第一节为南京市第二十九中学常莉老师执教《海洋开发与区域发展》。课堂以海洋资源开发、海洋环境问题为核心，结合真实案例与高考真题，引导学生构建知识体系，强化区域认知与综合思维，实现知识、能力、素养的有机融合。
第二节由淮阴师范学院附属中学周天娇老师带来《解密查干湖——水盐平衡中的湖泊演变》。课程以查干湖为研究载体，从水盐平衡原理切入，探究湖泊演变的地理过程，通过情境创设、问题链驱动、小组探究，引导学生运用地理原理分析真实地理现象，培养地理实践力与科学探究精神。
第三节是江苏省清江中学李凤梅老师执教的《以例通理，解码河流——高三地理二轮复习》。课堂立足二轮复习“以例通理、以理促用”的目标，整合河流相关考点，通过典型例题拆解、规律总结、方法提炼，帮助学生构建解题思维模型，提升知识迁移与综合应用能力，为高三二轮复习提供清晰路径 。
而后，南京市鼓楼区教师发展中心丁兆宝老师作《高三地理最后阶段教学工作安排》专题讲座。讲座结合高考命题趋势、学情特点与教学实际，从复习计划、考点突破、答题规范、心态调整等方面，系统梳理高三后期地理教学重点与备考策略，为一线教师提供科学、可操作的教学指导，助力精准高效备考。
下午，两场专题讲座持续深化教研主题，为地理教学与备考提供思想引领与方法支撑。
淮安市地理教研员李靖老师以《思维进阶素养培育：从新高考命题透视高三地理二轮复习备考路径》为题，深入剖析新高考地理命题特点与趋势，围绕“素养导向、思维进阶、情境驱动”核心，解读二轮复习的核心任务、实施路径与教学策略，引导教师从“知识复习”向“素养培育”转变，提升复习的针对性与实效性。
南京市地理教研员吴向军老师带来《追求教学的意义》专题分享。讲座立足教育本质，从教学价值、育人目标、教师专业成长等维度，探讨地理教学的深层意义，引导教师坚守教育初心，在教学中不仅传授知识，更培育学生的地理思维、人文情怀与责任担当，实现教学与育人的统一。
