南京德阳名师共研:为小学数学结构化教学注入新活力

4月23日，德阳市小学数学教学专题研讨暨南京市吴玉国名师工作室、德阳市何萍名师工作室联合研修活动在绵竹市紫岩小学校举行。活动聚焦小学数学结构化学习的课堂实践与区域推进，通过专家讲座、同课异构、说课分享、沙龙研讨、专题汇报等形式，共研教学范式、共促专业成长，为深化课堂教学改革、落实核心素养育人目标提供了可复制、可迁移的实践范式。江苏省特级教师、南京市五老村小学集团总校长、南京市五老村小学党总支书记、正高级教师吴玉国应邀作专题讲座。

吴玉国以《结构化教学的本质与实践路径》为题作专题讲座，系统提出学理、学情、学材、学程、学评“五维结构化教研”框架，以《加法运算律》为例，生动展示从生活情境到数学建模的完整路径。他指出，把握知识本质、尊重学生认知是结构化教学的两大基石，倡导教师立足生本、回归常规、潜心研究，让课堂真正实现知识结构化与思维结构化统一。

吴玉国、绵竹市紫岩小学校教师王家勤聚焦《加法运算律》开展同课异构教学展示，同研一课、各展巧思，呈现差异化、高品质的课堂教学设计。

吴玉国立足生活育人视角，从真实生活情境切入，引导学生自主发现问题、提出问题、合作解决问题。通过“变位置与顺序”与“和不变”的对比，让学生主动发现、表达、归纳规律，并启发学生主动联想、知识迁移，培养符号意识、运算能力和推理意识。

王家勤立足学生认知，以“一图四式”为载体，巧妙创设生活化、结构化的教学情境，采用“观察—猜想—验证”的探究教学模式，层层递进、环环相扣，引导学生自主探究规律，在探究推理中深化数学思维，扎实落实核心素养。

罗江区深雪堂小学教师陈琴美、广汉市实验小学教师幸李清、绵竹市紫岩小学教师马建开展结构化说课分享。陈琴美以《寻运算之“根” 通数学之“脉”》为题，深挖运算教学本源；幸李清紧扣《加法运算律》单元，系统阐述单课时结构化实施路径；马建以《结构筑基 思维生长》为题，深入剖析学段衔接要点与教材整合策略，打通小学阶段加法运算教学的知识脉络，助力学生数学思维系统性生长。

吴玉国与各区（市、县）教研员及教师代表围绕“聚焦课堂现场，在循环中深化认知”开展沙龙研讨，结合课堂观察与教学实践，交流结构化教学在常态课堂中的落地痛点、实施策略与改进方向，并达成共识：结构化教学不仅是知识整合，更是学习经验与思维方法的系统建构。

绵竹市紫岩小学教师刘佩玲以《融结构之智 行历学之道》为题作专题汇报，全面介绍学校自2018年以来引入结构化教学理念、打造“历学课堂”的实践体系、教学范式与育人成果，展现了从理念学习到课堂创生的扎实历程，为区域推广提供了鲜活样本。

绵竹市教体局副局长卢世军在活动开始前强调，本次跨区域联合研修是推动课堂改革、促进教师成长的重要举措，希望广大教师以此次活动为契机，深研结构化教学，落实核心素养，不断提升课堂质效，办好人民满意的教育。

德阳市教育科学研究所小学数学教研员、何萍名师工作室领衔人何萍作总结发言，鼓励广大教师以研促教、学以致用，要以结构化教学为抓手，持续深化课堂教学改革，让核心素养在数学课堂真实生长。未来，市教科所将继续以结构化教研为抓手，推动数学素养在课堂中真正落地生根。

各区（市、县）小学数学教研员、骨干教师及紫岩教育集团教师共120余人参会。