本文是「大学一线体验指南」征稿计划入选稿件，征稿要求可见征稿启事。

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描述一个场域是非常困难的事情，南大那样凝滞、古旧、平和的气质是不在此间的人很难体会的，还好侦知棒的前几期文章珠玉在前，使我不必为捕捉那些朦胧的气质劳心费力。我大概只需要补充一点格外实用主义的东西，如果能有所助益便是最好了。

1.1宿舍

南大将大一新生全部安置在鼓楼，大二时再根据专业迁移到各自校区。鼓楼新生所住的宿舍环境都是不错的，通常4人一间。我们当时住在陶园二舍和南园13栋，算是整个鼓楼条件最好的两栋。陶二虽然房间面积较小，但是有电梯、有马桶、卫浴干湿分离、宿舍设施较新（多数是23年采购）；而南13虽然楼栋、设施较旧，但是空间大，是一个三进式的结构，从外到内依次是：小厨房（无明火）、客厅、卫生间、宿舍、阳台。

仙林校区的宿舍4～6人一间不等。整体环境较差，部分宿舍卫生间没有抽风机，部分宿舍地面是水泥地。可能唯一的优点是上床下桌……？

而苏州校区由于刚刚建成、背靠苏州财政，于是格外财大气粗。

1.2食堂

南大食堂价位相对其他高校确实偏贵，但是在南大上学其实不太愁吃饭。

鼓楼校区一共有6个食堂，个人感觉做饭水平不高，曾有同学光吃食堂一学期瘦了12斤。个人特别喜欢一食堂水饺窗口，除此之外丧失记忆。如果你是美食家，那也没关系，因为鼓楼校区紧邻新街口大商圈，步行可达，随时随地奖励自己吃点好的。

下图是一些鼓楼菜色，新街口漂亮饭部分可以自行探索

仙林校区位于城郊，虽然失去了外卖和大商圈，但是幸好整体食堂水平高于鼓楼。仙林共有12个食堂，有不少外包商家进驻，如麦当劳、必胜客、鸡鸣汤包、还有前段时间引起关注的帝王蟹商家渔船海鲜。

苏州校区还没去过，暂时不评价了。

南京大学历史学院（下文简称史院）的学生由三部分构成:基地班、拔尖班和强基班。成为基地班的学生，需要在高考志愿填报了人文社科实验班，并在大一下学期经过大类分流进入历史学院；拔尖班的学生需要参加学校的拔尖计划的考试；强基的学生则需要参加强基计划。

2.1 大类培养及大类分流

南京大学的高考志愿通常写作xx实验班，将几个专业捆绑在一起。以历史学所在的人文科学实验班为例，人文科学实验班包含院系有文学院、哲学院、历史学院、海外教育学院、新闻传播学院。人文实验班的同学，可以任意选修这几个院系开设的平台课，平台课的成绩将作为分流的依据。

平台课课单如上

分流主要看大一一整年的绩点排名，绩点高的同学先选择专业。因此，是否能在大二进入理想的院系学习，需要由绩点的高低、当年学院的招生人数计划和排名比自己高的同学的选择这三个因素决定。

2.2 拔尖

拔尖班的课程安排和大类相似，但是仍有不少人文大类学生选择报考拔尖，主要原因在于分流机制——如果排名不够靠前，很可能被调剂进入新闻传播学院，因此决定学习史学的同学，最好参加拔尖计划的选拔，相当于多一次专业选择机会。

拔尖计划可以跨院系报考。因为选拔基本在军训期间结束，所以相比起转专业需要一定原专业绩点并且辅修足够目标专业课程学分的制度，拔尖显然是较为轻松不费时的选择。

拔尖计划主要针对基础学科开设，除了历史学以外，还有哲学、汉语言文学、数学、大气科学等等专业开设。历史学拔尖的选拔相对简单，主要由笔试和面试组成。有些年份是在2小时的笔试中同时进行面试（即在笔试过程中，依次把同学叫出考场进行面试），有些年份则是按照笔试成绩确认面试名单。历史拔尖一般招收15人，但是报考人数相对较少，算是全校拔尖中相对好考的。

2.3 强基

根据往年的情况，一般招收20人。具体的报考流程可以参见南京大学公众号的南京大学2026年招生简章

https://mp.weixin.qq.com/s/WKaHHQQdmuKByhX5rqzH7A

史院院楼牌匾

3.1培养方案

24年以前，强基同学会在大一、大二两年中完成大部分专业课；而24年以后，强基班培养方案逐渐保守化。目前而言，三种班型的培养方案及课程安排是一致的。

在大一一年，需要学习微积分和计算机，以及一些学校安排的通识课，比如科学之光和人文课。微积分和计算机大概率会计入保研，通识课则只会影响出国绩点，大家可以看情况分配精力和学习时间。

同时，还需要学习总共八个学分的英语课，英语课通常会计入保研课程。南大英语考试被戏称为“cet-5级”，可能需要在高考后多背背四六级单词，加上江浙沪学子英语水平深不可测，个人觉得有一定的学习压力和学习强度。

大二以后会进入专业课的学习。主要可以分为通史、专题史两类课程。通史类课程可能是大部分学生相对失望的地方，这个问题可能是全国史院共有的。除了北大较为全能外，各史院都有明确擅长的方向，聘任教师的研究方向也较为集中。因此，在通史课的讲解中，部分时段、地域、社会内容一笔带过，对于“博通”的教育目的执行不尽如人意。世界通史课一旦步入新航路开辟，就休想走出英格兰（除了聊胜于无的法国荷兰一日游）。曾经有学长一怒之下在红薯上撰写了一篇名为《兰克来到N大历史系：我的世界史教育见闻录》，虽然语言激愤但是叙述客观，大家有兴趣可以搜搜看。

老师们的讲课水平存在参差，但是他们都很友好诚恳。更多的情况是，老师们对一些问题有研究、有热情，但是不懂如何表达和传授，有时候通过课后提问反而能学到更多。

3.2朋导和学导制度

这是我最喜欢的制度！在大一时，学院会安排一个学长或学姐作为“朋辈”导师，你可以问她们要往年卷，询问课程难度、老师要求等等。同时，如果你是拔尖强基的学生，学院会组织双选会，和教授简单聊天后可以选择自己喜欢的老师作为学业导师。学业导师不太会主动联系学生，如果有需要，学生需要主动联系老师。

南大仙林校区校内大众书局

虽然随意的培养方案和蒋匪遗风的行政使我们颇受打击，但是不可否认的是，生活在此间无疑是幸福的。曾经我在读书会上说，如果我们认为教育筛选大于培养，那么我们或许需要承认，南大最好的地方在于她的学生。

曾经有老师和我说：“学历史的只有两种人，家里有矿的和脑子有病的。”现在想来，是相当精炼的评价。选择进入此间，意味着我们具有同样天真、炙热，或者是某种自毁倾向的性格底色。在学术道路已经变得崎岖不平的当下，你院竟然还能产生“总不能因为找不到工作就不读博吧”之类的言论并获得认同，你院青灯古卷重病程度可见一斑。

南大史院图书馆

所以如果你真的很喜欢历史，你可以轻而易举地找到志同道合的友人。在绵绵小雨的春天一起爬墓道（合法的），把手掌和裤脚沾满泥，或者是一起抱着几大本砖头啃，一起蛐蛐研究对象，抑或是一起寻找选题、批判论文漏洞，或是受挫时互相安慰。脆弱的时候，互相支撑吧，直到我们都一往无前。

摄于南唐二陵

南大的老师有一种独特的诚朴的气质。曾经混入复旦史系系庆，复旦教授衣带当风的潇洒令人印象深刻。而南大老师的气质是相反的，有时走在校道上，竟无法辨别这位是教师还是职工。老师们的关心也诚恳而朴实，之前滑冰扭伤脚，老师写了长长一封信劝我一定要去医院检查最好多花点钱照x光；又有一次发忧郁朋友圈被老师看到，老师引用一大段书评宽慰我，说当下的恐慌只是冒名顶替综合症，你会越来越优秀的。在这里做学生无疑是幸福的。

南大生活的另一面是，深刻的、真挚的链接并不会主动找上门来，无论是好友、师生、或者是个人与其志业。你要大胆一点，勇敢地找寻，勇敢地失败。理想的生活需要自己构建，不会等来，也不能凭借好成绩兑现。或许你会经历一段迷茫和无措的时光，没关系的，你才20岁，你不必为80岁的自己写下答案。