教研有约,花开五月 ——南京市六合区程桥高级中学多学科联合教研活动纪实

5月19日，高二数学率先开讲，本次活动以“聚焦正态分布，共研概率统计育人路径”为主题。六合高级中学宋敏老师与程桥高中邵宝仪老师围绕《正态分布》同台献课。宋敏老师以“金属棒长度”数据为切入点，借助几何画板，动态演示频率分布直方图逼近钟形曲线，自然引出正态分布密度曲线；邵宝仪老师则以“食盐质量误差”数据为载体，引导学生归纳并证明正态分布的核心特征。两节课路径不同，却都沿着“实际问题—数据分析—模型建构—解释应用”的主线推进，为概念教学提供了鲜活范例。

程桥高中李素文老师带来了讲座《建构·本质·融合——新课标下概率与统计的教学进阶策略》，励志高中蒋恒峰老师分享了《核心素养支撑下概率与统计的高中数学教学》，从一体化视角到原创案例，干货满满。区教研员汤泰俊老师总结时引用章建跃教授观点：概念教学要重视“从哪儿来、是什么、到哪儿去”，两节课正是这一理念的生动实践。

5月21日上午，程桥高级中学的宫翠晴老师和六合高级中学的李敬磊老师围绕《世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展》进行同题异构。历史教研员章伏顺老师的点评一针见血，亮点与改进空间都说透了。

章伏顺老师两位老师的课堂教学立足了教材与学情，教材内容进行了整合优化，问题设问有梯度，课堂能充分体现学生的主体地位，注重思维能力的培养。他还指出，教师应细研课程标准，将其分解为若干课堂学习目标

同日下午，六合高级中学黄建伟老师和程桥高中邢梦婷老师分别执教了《把握适度原则》。两位老师分别以学生熟悉的“手机依赖”和“睡眠问题”为核心议学情境，开展议题式教学，引导学生运用辩证思维方法科学处理学习与生活之间的关系，贴近学生、贴近生活，听课师生受益匪浅。

政治教研员吴文德老师带来讲座《构建知识能力素养有机融合的课堂教学样式》，从“循道、优术、重效”三个角度展开，明确指出了当前高考考查内容聚焦于基础、能力、思维三个层面，情境材料选择侧重于前沿（科技）、底蕴（文化）类热点，为即将开始的高三一轮复习明确了目标、指明了方向、提供了具体路径，堪称一场“及时雨”。

作为六合区孙优名师工作室活动的承办校，程桥高中这次奉上了一场"名场面"。

程桥高级中学的季梦轩老师执教了《解码〈阿Q正传〉的精神世界》，借助AI解读“阿”字与字母“Q”的深层含义，精准剖析阿Q的生存困境与“精神胜利法”的实质，引导学生读懂鲁迅揭露社会弊病、唤醒国民灵魂的创作动机。

六合高级中学李丛葭老师执教了《桂枝香·金陵怀古》，创新融入AI绘景教学——紧扣“画图难足”四字，从上阕意象入手领略金陵晚秋壮阔景致，解读长江、西风、衰草等意象的文化内涵，批判AI所绘之景，引出下阕图画难表之情，深入体悟王安石借古讽今、忧国忧民的家国情怀。课堂以方言诵读、古曲吟唱还原词作古韵，让学生在多维感知中提升诗词鉴赏素养。

两位老师都以AI为桥梁，让跨学科教学真正落了地。语文教研员詹君老师的讲座《高中语文古诗词跨学科教学》更是直击痛点：跨学科不是乱叠加，要守住语文本位。五条策略，条条实用。

5月22日，地理和物理联合开讲，直接把气氛拉满。

地理专场：高一《可持续发展》与高二《中国的能源安全》两个课题同课异构，教研员王鲲老师逐一点评，句句到位。

高一《可持续发展》由实验高级中学陈露老师与六合高级中学储文娟老师同台展示。陈露老师严格依托教材脉络展开教学，知识体系严谨规整，清晰搭建起可持续发展的理论框架，助力学生夯实基础。储文娟老师巧妙融合六合本地生态发展实例，将抽象理论落地于乡土情境，有效激活课堂，显著提升了学生的区域认知与地理实践素养。

高二《中国的能源安全》由程桥高级中学余明东老师与六合高级中学吴婷婷老师联袂呈现。余明东老师以美伊冲突切入，从中国能源的现状到风险，再到应对措施，设计新颖，思路清晰。吴婷婷老师立足课本，注重读图识图能力培养，学生积极配合，最后上升到学能源安全离不开个人，课堂既有深度，更有温度！

物理专场：《电势能和电势》与《光电效应》分高一、高二两组同课异构。

高一组由程桥高级中学徐正友老师与六合高级中学赵立明老师执教《电势能和电势》，高二组由程桥高中熊红宾老师与六合高中宫芳老师执教《光电效应》。教研员胡彩霞老师逐一点评。

熊红宾老师用实验贯穿全课，学生广泛参与，效果突出。宫芳老师以实验引入课堂，学生动手操作，兴趣浓厚，教学效率高。徐正友老师通过问题驱动、层层推进，结构严谨，契合学情，于平实中显功力，在平淡中出精彩。赵立明老师以实验引入并加以收尾，任务驱动，参与面广，注重知识生成过程，教学效果好。

四位老师各有特色，各有巧思，层层递进、条理清晰地引导学生梳理知识脉络，课堂驱动力强，给在场老师带来了实实在在的教研启发。

一周，六场活动，六个学科，多校联动。从数学的逻辑之美，到历史的深邃之思；从政治的哲理之辨，到语文的跨界之新；从地理的家国之情，到物理的探究之趣。这不是一场“完成任务”的教研，而是一群人为了同一个目标——把课上好，沉下心来，认认真真切磋了五个半天。

教研有约，花开五月。下次，继续。

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来源：教务处

发布：朱晓敏

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