南京厌学丨中小学厌学率逐年攀升:青春期厌学高发,家校协同,才是破解关键

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据青少年心理健康调研数据显示：中小学阶段厌学情绪检出率超35%，初一、高一两个升学衔接期，是厌学爆发的最高峰。

厌学不再是个别学生的问题，而是整个校园、每个家庭都需要正视的青少年心理共性问题。

面对课堂走神、逃避作业、拒绝入校、沉迷手机的学生，老师无奈，家长焦虑。

想要科学干预青少年厌学，单一的学校教育、单一的家庭教育，都远远不够。

家校同心，双向奔赴，才能真正帮孩子走出学习困境。

01 两大厌学高发阶段：孩子到底在经历什么？

1. 小升初衔接（初一）：环境突变，适应障碍

课程难度翻倍、学习节奏加快、班级环境更换，很多孩子无法快速适应初中高强度学习，跟不上进度后，直接产生逃避心理。

2. 初升高衔接（高一）：高手云集，自信崩塌

很多孩子在初中是班级尖子生，进入高中后成绩排名大幅下滑，无法接受落差，自我价值感降低，进而彻底放弃学习。

除此之外，青春期激素变化、同伴影响、网络诱惑、原生家庭教养方式，都是诱发厌学的核心诱因。

02 误区警示：学校和家庭，最常见的两种错误干预方式

部分老师将厌学等同于态度不端正、违纪叛逆，采用批评、罚站、当众说教的方式，只会加剧孩子对抗心理，让孩子更加厌恶课堂。

一是严苛打压：一味施压，唯分数论；二是放任纵容：孩子不想上学就顺着，彻底放弃管教。两种极端，都会加重孩子厌学问题。

03 家校协同干预指南：老师怎么做？家长怎么做？

分层教学，降低学困生学习门槛，设置阶梯式学习目标，帮助孩子找回课堂成就感；

私下一对一沟通，避免公开指责，保护青春期孩子自尊心；

建立学生心理台账，发现情绪异常第一时间对接家长，提前干预。

主动和班主任同步孩子居家情绪，不隐瞒孩子心理问题，不推卸教育责任；

弱化分数排名，关注孩子睡眠、情绪、人际交往状态；

配合学校心理疏导，必要时寻求专业心理咨询，不抗拒心理干预。

✅ 家校共识：教育的核心，是先育人，再教书

比起逼孩子永远名列前茅，帮助孩子拥有稳定的情绪、直面挫折的勇气、热爱生活的能力，才是教育的终极意义。

没有天生爱摆烂的孩子，只有没被读懂的内心。

老师多一份理解，家长多一份耐心，我们就能接住每一个迷茫的少年，守护他们平稳度过青春期。

欢迎各位老师、家长转发分享，携手守护青少年心理健康。