于天禾就苏州校区课堂教学质量提升专项工作作汇报。她系统介绍了本学期校区以课堂教学质量提升为核心，多方协同推进教风与学风建设的整体进展、实施细节及发现的重点问题，从教师、学生及外部环境三个维度深入剖析问题成因。她表示，下一步校区将从完善教学督导队伍、推进常态化课堂检查、优化教师培训发展体系、推动师生评价改革、创新教学模式等方面持续发力，加快构建长效协同机制，全面提升苏州校区本科教学质量与人才培养水平。
阚金玲就苏州校区学风建设工作作汇报。她系统介绍了本学期校区在学风建设方面的重点举措，并结合辅导员谈心谈话结果、学生座谈会等材料，深入分析现存学风问题的成因。她指出，下一步校区学工队伍将聚焦价值塑造，深化管教协同，通过构建联动预警督查管理机制、完善学习支持帮扶体系及严肃考风考纪等多项举措，形成学风建设合力，全面推动校区优良学风的形成与巩固。
会上，教师代表紧扣一线教学实践，围绕提升课堂育人实效展开深入研讨。代表们从优化课程设计、深化教学方法改革、完善过程性考核体系等维度提出诸多建设性意见；并就如何引导学生树立长远的学术志向、探索科研与教学双向赋能的有效路径等议题交换看法，期待能进一步健全教学服务保障体系与多元化激励机制，切实激发教师潜心育人的内生动力，为校区营造严谨笃学、追求卓越的优良教风学风筑牢根基。
陆现彩在总结讲话中强调，教学为本、学风为魂，课堂是人才培养的主阵地，在苏州校区内涵式发展的关键阶段，必须以高度的责任感和紧迫感将教风学风建设落到实处。他对此提出四点要求：一是学院要优化培养体系，紧密结合新时代背景与前沿技术发展，科学论证并动态调整课程设置，确保人才培养与时俱进；二是教师要转变育人观念，切实肩负学生成长成才引路人的职责，对于学生的思想困惑与功利心态，要有礼有节、耐心引导；同时要持续提升教学水平，提升课堂吸引力与学术底气；三是教师要坚守教学纪律底线，严守师德师风红线，以严谨的治学态度为学生树立榜样，维护风清气正的育人环境；四是学工队伍要强化协同联动，常态化深入课堂一线，加强对学生的纪律约束与价值观塑造，从根本上激发其内在学习动力。他勉励全体教职工凝心聚力，以更高标准抓实教学与学风建设，让苏州校区成为南京大学教育质量的亮丽名片。
