为深入推进德育与历史学科深度融合，落实立德树人根本任务，鼓楼区解静德育工作室与曾义青历史工作室于5月27日携手开展《抗战家书·烽火记忆——从家书中看全民族团结抗战》主题活动课，由南京市宁海中学高一年级周千韵老师和汤天琴老师合作授课。

本次活动课紧扣全民族团结抗战核心主题，打破传统课堂边界，将史料研读、情感体验、思辨表达融为一体。课堂以学生为主体、以家书为载体、以探究为路径、以德育为目标，让历史有温度、德育有深度，实现知识传授、价值引领与精神滋养的有机统一。

课堂伊始，两位老师以“一封跨越山海的情书”导入，引导学生走进烽火岁月，感受一封“侨批”背后的民族力量。随后，学生分为海外华侨组、爱国将士组、普通群众组、青年学生组四大探究小组，围绕专属家书材料开展10分钟沉浸式研讨。

在侨批与赤子守望中，学生读懂海外侨胞“省吃俭用、倾囊支援”的赤诚，明晰侨批作为“抗战生命线”的特殊意义，感受千里之外的家国担当；在铁血将士的笔墨间，学生对比研读左权、唐仁玙等抗战官兵的家书，理解“儿女情长”与“国家大义”的相融共生；在普通群众的流亡书信里，学生直面战争带来的交通受阻、物资匮乏、骨肉分离等苦难，了解战时儿童保育会的救亡初心，体会乱世中平凡人的坚守与希望；在青年学子的觉醒篇章中，学生剖析韩雅兰挣脱束缚奔赴延安、刘宗歆以医术投身救亡的选择，读懂知识青年“以笔为枪、专业报国”的使命担当。各小组主动梳理观点、提炼感悟、踊跃分享，从一封封家书中勾勒出全民抗战的生动图景，让历史知识转化为可感可知的情感体验。

探究之后，课堂进入思辨环节。学生以家书原文为依据，围绕核心辩题“家书究竟是私人情感的独白还是时代精神的宣言？”展开激烈讨论。同学们或立足家书里的牵挂、思念与期盼，论证其为私人情感的真实独白；或聚焦家书传递的抗战决心、救国信念，阐释其为时代精神的集体宣言；更多学生结合史料辩证分析，得出“二者并不矛盾、相辅相成”的结论。

大家深刻认识到，每一封抗战家书，都是民族精神的缩影，无数先辈舍弃小家团圆、奔赴家国战场，用血肉之躯筑起民族脊梁，才铸就了抗日战争的伟大胜利。在自主思辨与情感共鸣中，爱国、担当、坚守、团结的德育种子悄然扎根学生心底，真正实现从“知晓历史”到“感悟精神”、从“被动听课”到“主动悟德”的蜕变，让红色德育自然浸润、入脑入心。

活动课后，南京市德育工作带头人贺华义老师对本节课给予高度评价。贺老师指出，本课精准把握德育与历史学科的融合点，以抗战家书为独特育人载体，既落实历史学科的史料实证、家国情怀素养，又彰显德育的价值引领、精神滋养功能；课堂设计灵动有序，充分尊重学生认知规律，通过小组探究、思辨辩论、情感表达等形式，让学生真正成为课堂的主人。

宁海中学徒香福书记表示，本次跨学科主题活动以史育人、以情动人，是落实立德树人根本任务的生动实践，希望全体师生从烽火家书中汲取精神力量，厚植家国情怀，勇担时代重任。

纸短情长，烽火难忘。此次两大工作室联合活动，让抗战家书从历史档案走进青春课堂，让民族精神在青年心中扎根。未来，鼓楼区德育工作室与历史工作室将继续深化跨学科融合教研，以更鲜活的载体、更生动的形式，讲好红色故事、传承红色基因，引导青年学子铭记历史、珍爱和平、勇担使命，成长为心里有家、眼里有光、脚下有路的新时代接班人。