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四年,一种声音走向世界——南京市月华路小学五月工作纪要

2026-06-23 04:25:12

绿荫冉冉，浅夏悠悠。时光悄然走过四年，从2022年5月23日湖东路、至善路两校区首次并肩，到如今“我们都是月华人”的共识深植心底，南京市月华路小学的集团化办学之路，早已跨越物理空间的合并，走向文化共生、精神同频的深度融合。

四年，是从“你们”到“我们”的心灵归处，是从各自生长到凝心聚力的“一种声音”；四年，更是厚积薄发、破界生长的征程，让月华教育从区域深耕走向国际舞台，在世界教育视野中传递中国小学全人发展的探索之声。我们以四年为序，以同心为基，以开放为翼，在共生中深耕，在深耕中绽放，书写凝心聚力向未来、和而不同赴世界的教育答卷。

视界拓展：破界生长，教育成果跨越山海走向世界

教育的格局，决定成长的高度；开放的视野，赋予教育无限可能。月华教育打破地域壁垒、拓宽教育视野，在交流互鉴中沉淀成果，在深耕探索中形成特色。历经八年深耕的职业启蒙教育，从校园实践到区域标杆，从省级储备项目到国际交流成果，完成了从“扎根本土”到“走向世界”的跨越。5月，这份突破与跨越，在新加坡国际论坛上绽放，月华教育的探索之声，穿越山海、回响世界，印证着好的教育，既能扎根中国大地，也能对话世界未来。

5月19日，第16届新加坡—南京中小学校长圆桌会议在新加坡德明政府中学隆重举行，论坛以“智教心育：科技赋能下的品格塑造与全人发展”为主题，汇聚中新两国教育精英。南京市月华路小学党总支书记夏翠莲应邀作《职业启蒙，品格生长：科技赋能下的小学全人发展之路》主题报告，系统分享学校八年“百岗行动”职业启蒙教育创新实践，全面展示《做光荣的劳动者：小学职业启蒙教育的创新实践》成果。这标志着该成果正式进入国际推广阶段，也意味着月华教育的探索，获得了国际教育界的认可与共鸣。

这场跨越山海的交流，不仅是成果的展示，更是教育理念的对话。夏翠莲书记与新加坡美安中学、光华学校校长等教育专家，围绕“科技赋能下的学校育人方式变革”展开深度研讨，在碰撞中互学互鉴，在交流中凝聚共识。

从南京市基础教育教学成果特等奖到江苏省基础教育重大储备项目，再到国际舞台的分享推广，月华职业启蒙教育的成长之路，正是中国基础教育创新探索的缩影——立足本土实践，回应时代需求，聚焦全人发展，探索育人路径。这份成果走向世界，既是对月华教育深耕细作的肯定，更是中国基础教育开放自信、勇于探索的生动体现。

与此同时，《新华日报》专题报道学校职业启蒙教育，进一步扩大了学校影响力。从区域表彰到权威媒体聚焦，从本土深耕到国际发声，月华教育始终以开放姿态破界生长，以探索精神深耕致远，让教育成果扎根中国、走向世界，让中国小学教育的探索之声，被更多人听见、看见、认可。

四年共生：凝心聚力，和而不同铸就“一种声音”

集团化办学的真谛，不是规模的简单叠加，而是文化的深度交融、人心的同频共振。四年时光，我们打破校区壁垒，摒弃差异隔阂，从教研联动到活动共融，从家书传情到并肩成长，让“你们”的边界消融于无形，让“我们”的信念凝聚成声。“一种声音”，不是千篇一律的同质化，而是和而不同、各美其美的共生智慧，这是月华集团化办学最珍贵的成果，更是教育包容多元、凝聚共识的生动诠释。

5月，这份共生的力量，在校园的每一处悄然绽放。“文心向美·艺启芳华”艺术节历时一月，5000余名小月芽同台逐美、共展芳华，艺术无界、校区同心，美的种子在共生的土壤中扎根生长，印证着美育从来不分彼此，只为滋养每个孩子的精神底色。

在南京市“教学评一体化”视域下学科美育浸润专场语文教研活动、南京市学科美育小学语文教学改革专题研讨会、江宁区小学英语新教材故事教学专题研讨活动等高规格教研活动中，两校区教师团队共研共磨，同台展示，校区同向，让“一种声音”在共育中愈发坚定。

深耕，我愈发懂得：真正的融合，是尊重差异、彼此成就；真正的同心，是心往一处想、劲往一处使。从跨校区教研碰撞到携手共办盛会，从日常教学协同到成长路上并肩，月华师生早已血脉相连、心意相通。“同一个月华，同一首歌”，从来不是一句口号，而是四年时光沉淀的文化认同，是凝心聚力、共生共长的最好见证。

深耕致远：厚积薄发，多元硕果映照教育初心

教育的价值，不在于单一的优秀，而在于成全每个生命的独特绽放。月华教育始终坚守全人发展理念，尊重个体差异，赋能多元成长，让每个孩子都能在适合自己的赛道上发光，让每位教师都能在专业深耕中成长。五月，这份对多元生命的尊重、对教育初心的坚守，化作累累硕果，在教学、德育、文体、科创等领域全面绽放，每一份荣誉，都是生命成长的勋章，都是教育初心的生动回响。

师德师能，专业深耕结硕果。陆文、曹宇两位副校长斩获南京市小学语文、数学优质课比赛一等奖，以精湛教学功底诠释专业素养；王海涵、黄琼荣获江宁区班主任带班方略比赛一等奖，用智慧与责任践行育人使命；徐冬梅、黄巧燕在AI学科融合比赛中突围片赛、晋级区赛，彰显教育创新成果。市级德育名师工作室顺利通过届满考核、成功续期，两校区多项课题通过区级评审、晋级市级，标志着学校德育科研、教学研究持续深耕，专业成长梯队不断完善。教育的深耕，从来不是孤军奋战，而是一群人同心致远；教师的成长，从来不是一蹴而就，而是日复一日地钻研沉淀，这是月华教育高质量发展的底气所在。

五育并举，多元成长绽芳华。艺术赛场，至善路校区合唱队斩获江宁区小学生合唱比赛特等奖，中国梦系列赛事中，百余学子在打击乐、舞蹈、声乐、书画等项目中入围决赛、摘金夺银，江苏省“友城绘”、南京市“金陵印象”书画比赛中，孩子们以笔为媒、以美为翼，斩获多项荣誉，美育浸润心灵，艺术点亮童年。体育赛场，两校区学子在篮球、武术、飞镖、体适能、棒垒球、龙狮、跆拳道等赛事中奋勇拼搏，团体与个人奖项接踵而至，竞技中磨砺意志，运动中强健体魄，诠释“健康第一”的教育理念。科创与信息赛场，科技模型竞赛、科创大赛、数字素养实践活动、“小图灵杯”编程竞赛中，孩子们脑洞大开、勇于探索，一等奖、团体奖花落月华，科创精神扎根童心，创新能力赋能成长。

从教学深耕到五育绽放，从教师成长到学生出彩，五月的累累硕果，从来不是偶然的荣光，而是月华教育坚持尊重差异、赋能个体、五育融合、全人发展理念的必然收获。我们始终坚信，教育不是筛选“优等生”，而是滋养“完整人”；不是追求单一卓越，而是成就多元精彩，让每个生命都能向阳生长、绽放独特光芒。

共育同行：家校同心，双向奔赴守护成长底色

教育从来不是校园围墙内的独角戏，而是家校协同、双向奔赴的协奏曲。最好的教育，是学校的专业引领与家庭的温暖陪伴同频共振；最美的成长，是家校同心、携手同行，为孩子筑牢成长根基、点亮前行之路。5月，学校聚焦不同学段成长需求，精心开展家长学校系列活动与家长开放日，以专业赋能家长，以陪伴温暖成长，让家校共育从理念共识，转化为守护孩子成长的实际行动。

成长有阶，陪伴有方。18日至20日，家长学校系列活动温情启幕，精准对接不同学段成长痛点，提供专业育儿指引。六年级正值小升初关键期，升学规划、心理守护、精准帮扶是核心，学校聚焦平稳过渡、科学备考、心态调适，为家长答疑解惑、提供助力；五年级处于青春期前期，孩子自我意识觉醒、情绪敏感细腻，活动以读懂成长、科学陪伴、减少焦虑为主线，引导家长尊重孩子、温暖同行；三年级是小学学习过渡期，思维发展、习惯养成、能力奠基至关重要，家长学校倡导习惯先行、心灵沟通、唤醒成长，助力孩子夯实基础、自信成长。

开放日里，见证成长。21日、22日，两校区先后举办一年级家长开放日，邀请家长走进校园、走进课堂，沉浸式感受孩子的校园生活，直观见证孩子从懵懂孩童到合格小学生的蜕变。课堂上，孩子们专注思考、积极发言；校园里，孩子们活泼开朗、友善互助。家长的陪伴与见证，是孩子成长路上最温暖的力量；家校的双向奔赴，是教育最坚实的底气。

月华教育始终将家长视为 “教育合伙人”，不单向灌输、不居高指导，而是以专业引领方向、以共情凝聚共识、以陪伴温暖成长。我们深知，每个孩子的成长都离不开学校的滋养与家庭的呵护，唯有家校同心、携手同行，才能为孩子营造最适宜的成长环境，守护童年、赋能未来，让每个孩子都能在爱的陪伴中，向阳生长、逐梦前行。

四年同心，凝心聚力成一个声音；深耕致远，破界生长赴世界之约。五月，我们回望四年共生之路，看见从差异到同心、从分散到凝聚的蜕变；我们立足当下深耕之时，收获五育并举、多元绽放的硕果；我们展望开放成长之境，见证本土探索、走向世界的荣光。

月华教育，始终坚守教育即看见、教育即共生、教育即生长、教育即开放的初心，以四年为序，以同心为基，以深耕为径，以开放为翼。未来，全体月华教育人将继续秉持“一种声音、走向世界”的信念与追求，深耕教育沃土，滋养生命成长，让每个孩子都能在月华沃土上，绽放独特光芒、奔赴辽阔远方，书写月华教育更精彩、更深远的时代篇章。

月华美教师5月点赞

有一种深耕，叫“他让每一次教研都有回响”
——点赞梅玉华老师

去年九月，梅月华老师接过学校数学中心教研组的工作。从那以后，每个月一次的教研活动，老师们都开始有了期待。

他从不敷衍。每次活动前，他会反复确认主题、打磨流程、推敲每一个环节，不是走过场，而是真的想让来的人带走点什么。一份教学设计怎么改更扎实？一个难点怎么突破更巧妙？他带着大家一点一点抠，不厌其烦。

区级赛课，他陪着杨心玥老师磨课到深夜，比赛当天还在调整细节；AI教学技能竞赛，他手把手指导卢一、仇赟老师，从技术到设计，逐项优化；至善路校区的杨柳老师来请教，他耐心听完，然后一条条给出建议，精准又具体。

晶桥小学的共建教研，他主动执教一年级复习课，用一堂实实在在的示范课，打破校际的墙。他说：“教研没有边界，成长不分你我。”

梅老师不是那种站在台上喊口号的人。他就是坐在你旁边，陪你一起改教案、一起磨课、一起为一道题的讲法争论不休的那个人。他的办公桌永远堆着资料，他的电脑永远开着课件，他的手机随时能打通，不管你什么时候找他，他都在。

有一种深耕，不是惊天动地，而是日复一日把每一件小事做好。梅老师就是这样，用最朴实的方式，让教研有了温度，让团队有了方向。

有一种“长征”，叫“我们一起走过”
——致敬四年级成长仪式幕后的她们

十岁成长礼那天，孩子们唱《如愿》，诵《长征颂》，奏《红星闪闪》。台下掌声响起，可我们知道，这堂“思政课”背后，藏着六个人的“长征”。

【如愿·不负】

唱演节目最磨人。尚振宇老师带的班成绩一直稳居前列，他把同样的较真带到了排练场，早早到场，一遍遍帮孩子调整站位、校正手势和眼神的方向。

杨亚薇老师从选曲到服装，从队形到道具，一项项记在心上，一件件落到实处。两个人一左一右守着那群孩子，把那首歌从生涩练到流畅，从流畅练到动人。灯光亮起，歌声落下，掌声响起……那里有孩子们的成长，也有他们不言不语的付出。

【长征·担当】

情景朗诵台词多，王海涵老师正同时备战综合实践赛课。白天试讲，晚上改教案，中间挤出时间陪孩子们念台词。她带孩子们一字一句地磨，直到那些穿越岁月的话语，一字一句落在心坎上。赛课成绩亮眼，节目也深深打动了全场。

赵安琪老师负责整场仪式的主持词撰写。那些串词不急不缓，像一条小河，稳稳地托着整场仪式。她平时还做公众号排版和新闻稿，用文字记录校园里大大小小的光亮。台上灯光打在她身上，她念得很稳，像早就和这些词相处了很久。

【红星·守望】

杨海燕老师是这群人里最年长的。她接下四年级的班主任和备课组长，带着孩子们排口风琴合奏《红星闪闪》。从认不准琴键到齐奏出完整的旋律，中间是她和吴静老师无数次弯腰、纠正、打拍子。排练完，她还要赶回去备课、批改作业。从没听她说过一个“累”字。

当《红星闪闪》的琴声响彻报告厅，当《如愿》的最后一个音符落下，当《长征颂》的朗诵声在掌声中收束……坐在台下，忽然觉得，这些节目之所以动人，不只是因为孩子们认真，而是因为每一位老师，都把自己走成了那一条路上的人。

没有谁光芒万丈，但每个人都在自己的赛道上，默默地、稳稳地，走完了属于她们的那段“长征”。

有你们在，真好。

点赞魏雯雯老师：

有一种声音，叫“我陪你们唱到最好”

四月到五月，一个多月，两场大赛。魏雯雯老师的嗓子，就是在那段时间里慢慢哑掉的。

每天排练，她站在合唱团前面，一遍遍示范发声、分句指导。音准偏了，她停下来，自己唱一遍，再让孩子们跟着唱；节奏不稳，她用手打拍子，打到手臂发酸。孩子们休息了，她还在改谱子、调伴奏、想编排。

嗓子肿了，说话都费劲，她还是硬撑着开口范唱。同事劝她歇一歇，她摇摇头：“我不唱，孩子们怎么知道调在哪？”

区赛那天，皓月合唱团的歌声清澈明亮，在全区22所参赛学校中拿下第一名。孩子们笑着欢呼，她站在台下，嗓子已经哑得说不出话。

有一种声音，不是高亢嘹亮，而是沙哑里藏着的坚持。魏老师就是这样，用自己都快听不见的声音，把孩子们送上了最亮的舞台。

点赞笪彦祺、黄琼、刘云老师：
有一种坚守，叫“我回来了”

校园里敬业的老师很多，但她们三个的动人之处，在于身体还没完全恢复，就选择回到了岗位。

笪彦祺老师，一边是班主任的琐碎繁杂，一边是美术教研组长的统筹引领。尽管还需要拄着拐杖工作，但他没请一天假，班级的晨读、课间、班会，一样不落；教研组的备课、听课、评课，全程参与。

黄琼老师带的是毕业班。她知道，这个学期孩子们等不起。所以即使脚骨折还没有恢复，她仍然每天借助小推车准时出现在教室，盯早读、改作业、找学生谈心。孩子们不知道她有多累，只看到黄老师每天都在，从没缺席过。

刘云老师同样脚部骨折未愈，但还是坚持保健室和文印室两头跑。这边处理完学生的突发状况，那边又赶去打印教研材料。脚步慢一点，但手上的活从来没耽误过。

她们不说什么大道理，只是用最朴素的方式告诉所有人：我回来了，我还在岗位上。

有一种坚守，不是硬扛，而是心里装着别人，所以放不下。为她们点赞。

点赞卢一、黄巧燕、付秋宇老师：
有一种创新，叫“我先试一试”

AI教学，对很多老师来说还是新鲜事。但卢一、黄巧燕、付秋宇三位老师，已经埋头钻了进去。

黄巧燕老师琢磨的是“汉字+AI”。传统的识字课，怎么让技术帮上忙？她一遍遍试，教案改了又改，课件调了又调。片区赛课，她拿下第一名。有人问她秘诀，她说：“就是把‘我不会换成我再试试’。”

卢一老师和付秋宇老师备战区AI教学技能竞赛。从教学设计到技术应用，从课堂模拟到细节打磨，两个人反复研讨、互相听课。卢一老师说：“我们不懂的就查，不会的就学，没什么捷径。”结果，卢一拿特等奖，付秋宇拿一等奖。但比获奖更重要的，是他们用行动证明了一件事：创新这件事，跟年龄无关，跟资历无关，只跟“肯不肯试”有关。