南京市十三中学红山分校 | 这封红山“家书”,写给许久未见的你!
这个史上最强的寒假，牵动着所有人的心。它改变了我们的学习方式，也改变了老师们的上课方式。隔着屏幕，甚是想念。
十三中红山分校初三11班的张丽波老师亦是如此。这两日，她除了备课、上课、直播、在线批阅作业，还时常坐在电脑前，给她的每一个学生写信。
如果不是这场“意外”，我与学生们会在温馨的教室内相遇。
铃声、上课、请坐，这些在以往看来最基础的环节，在今日却是那么奢侈。我贪恋课堂中师生眼神的传递、微笑的脸庞、举手投足的每一个细微动作，都能表达着师生的情感。我更喜欢课堂中师生对面的氛围，因为教育应该是在师生互动中带有温度的、暖暖的、静静地如同湍流中分散开来的一条条小溪。
我能理解学生们每天面对电脑或手机那疲惫、甚至是略有厌倦的情绪。我更能理解家长们对老师们每天炮轰式的信息而出现的抵触心理，迅速就可以刷屏的信息几乎冲刷了我们的耐心，甚至会充斥几分恼火。学生如此，家长亦然。我完全理解，我也是为人母的角色。或是对教育的别样认同，亦或是更倾向生态型理念的思想，我陷入了思考。部分孩子因为欠缺主动性无法按时提交作业，老师辛苦地清点着名单，又无奈地在群里公布名单，我觉得学习似乎不应该是这幅画面。若我也重复着这样的催促，看着瞬息间就可以刷屏的催促信息，我甚至感觉有点恐惧。我担心学生们提交了作业，但这完全是可以在“隔空”特殊时期的“赝品”。
于是，我在键盘上用指尖敲打着我给你们的书信——42份真诚的嘱托与叮咛。期待用我的真诚来温暖屏幕那侧的学生，“唤醒”或许是最有力的助力渠道。我曾经给儿子耐心地写过激励的家书，今天慢慢地回忆着教室中那一张张亲切的面孔，开始了我的“文字”之旅，以此来鼓励红山的学生能够珍惜光阴，把握自己的未来。
张老师说：“写了几十封信，虽然有点“小累”，但我收获了学生们发自内心的学习动力，也收获了来自家长们让我感动的言语。这些质朴的文字，它很真实，也最美丽！”
固定布局
工具条上设置固定宽高
背景可以设置被包含
可以完美对齐背景图和文字
以及制作自己的模板
执书若人，言疏意厚
纸短情长，见字如面
期待相见，亦期许未来
每一个你徘徊的路口
都会有红山师长的陪伴
2020
爱你依旧
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
