深耕教研沃土 聚焦质量提升‌ ——南京市秦淮实验小学2025-2026学年第二学期教研组总结会及学科质量分析会纪实

      会议首先回顾了本学期在课堂教学一线扎实开展的系列活动，包括常态化的听课、展示课活动；学生活动以及各学科组取得的成绩。随后，各学科教研组长依次全面、精炼地汇报了本组在这一学期围绕“新型优质小班制教学”、“研课堂”等主题所开展的各项工作、以及对未来发展的思考与规划。

      以“人工智能赋能小学道德与法治课堂的实践研究”为核心主题，扎实开展了四次专题教研活动，探索了AI技术在情境创设、分层教学与互动评价中的应用。全组教师全员参与AI教学工具研讨，下一阶段将继续细化AI分层与智能评价策略，提升教学融合深度。

      本学期紧密围绕南京市“新型优质小班制教学”主题开展学习与研究，组织校内听评课活动、常规集体备课活动；在区校联合智慧教学活动中进行了AI辅助教学理念的分享与实践；并成功举办了数学节活动，营造了积极的学科氛围。

      本学期聚焦“素养导向下的小学音乐体验式教学”，依托小班制教学模式，构建了“听、唱、动、创、赏”一体化的沉浸式课堂模式，提炼出可推广的教学经验。成功组织学科组教师进行基本功备赛和学生合唱节排练参赛，学生学科素养得到提升。

本学期以“深化教学改革，赋能教师成长”为核心目标，围绕数智课堂与单元整体教学开展系列活动。通过质量分析和作业分层研讨，精准诊断学情。后续将持续推进教学评一体化与资源库建设。

 本学期通过“整本书阅读专题研修”打通单元教学与读书节的双向融合；通过“低段小班课堂研修”聚焦基础落地，探索低段单元整体精准施教模式；通过“高段深度学习研修”聚焦思维进阶，打造高段单元整体深度学习课堂；通过“实验班专题研修”补齐评价短板，完成教-学-评一体化闭环构建。下一阶段语文教研组将以本次系列研修为起点，持续深耕，巩固研修成效。

本学期围绕学校主题，探索贴合生情、班情的学科育人模式，开展多种实践活动，让学生在课内外都能得到充分的锻炼并体会劳动实践带来的快乐。

本学期以“让每个孩子健康成长”为核心目标，重点推进了小班制教学深化与传统体育文化进课堂。依托小班优势实现了精细化指导和“一人一指导”。学科组教师在多项区级赛事中取得佳绩，并举办了丰富的校内普及赛事。后续将致力打通校队训练与日常课堂的联动通道，加强经验分享与特色资源开发。

本次教学质量分析通过数据洞察深层次的教学与学习情况，为下学期教学工作提供精准指引。

数据显示，低年段的学习习惯养成与知识入门基础较为扎实，毕业年级的体系化复习与综合应用训练成效显著。四年级作为中段核心分化期，教学内容和方法需加强校性协同与针对性调整。‌五年级则是提升潜能最大的年级‌，教师将根据学生在抽象思维、多步骤问题解决等方面可能面临的挑战，进行重点突破。

       为实现从“知识传递”到“素养培养”的转变，教研组提出教学改进应聚焦以下几点：‌深化概念理解、‌强化审题与建模训练、‌凸显数学思想方法、‌实施分层精准施策。数学组的质量分析正视问题，系统规划，从学生学习的真实需求出发，推动课堂教学向素养导向深度转型。

中年段学生的整体基础较好，平时的教学中关注了学生在读题审题、抓取关键信息、规范结合原文作答方面的方法学习，高年级‌的突出亮点在于高质量的阅读与作文，同时差异化检测关照了随班就读学生。

各年级分析共同揭示了从低到高学段的梯度挑战：低年级重基础习惯，中年级需加强信息处理与规范表达，高年级则必须系统攻坚综合素养与思辨能力。后续教学将以此为依据，精准施策。

        五年级将基础知识与综合运用能力有机结合，考查学生的语言理解与灵活运用能力。后续教学会加强易混知识点的对比练习，增加情景对话的实操训练，以弥补语言输出与综合运用方面的短板。

       六年级全面覆盖了听力、词汇、语法、阅读与写作等核心模块。学生整体基础扎实，为顺利衔接新学年的学习做好了铺垫。

       教研组长会与质量分析会都是在总结中反思、在反思中规划、在规划中发展。聚焦质量提升，南京市秦淮实验小学的教师们将继续协作，共谱华章！