本书作者:张俊、蔡冬青
本书内容:这本书讲述的是鹤琴幼儿园里发生的一个个真实故事，记录了一个最不像园长的园长，带着一群最不像老师的老师，是怎样教出了最像孩子的孩子。方法在暖心的故事里，理念在精彩的情节中。让我们跟随“活教育”的践行者，一起追随儿童的心灵。
本期分享：《南京鹤琴：一所没有特色的幼儿园》之“静静地等待”，共有5篇文章。
徐嘉蔓：小孩子的小心思
亲爱的伙伴们，下午好
今天为大家分享两个小故事。我们经常说要理解孩子，可真正的理解，从来不是嘴上说着“我懂你”，急着把他们拽进成人的规则框架里。而是看见“不听话”背后的认知局限，看见“认死理”背后的真诚坚持，愿意蹲下来和他们同频，愿意等一等他们的脚步👣。
教育的力量从来不是疾风骤雨的纠正，而是春风🍀化雨的等待。用宽和的心接住孩子的小执拗，用耐心陪着他们在真实体验里慢慢读懂集体、学会规则，那些小心翼翼的童年心思，终会在温柔的守护里，长出从容成长的力量💪。
李娟：一个臭臭的、臭臭的故事
亲爱的小伙伴们大家好😊，今天给大家分享的是南京鹤琴幼儿园《一个臭臭的臭臭的故事》。读完这个故事，内心满是感触💛。在这所自称“没有特色”的幼儿园里，生活中再平常不过、甚至会让孩子感到害羞的小事，都被温柔接纳、用心对待。
好的教育从不是花哨的形式，而是立足真实生活，共情孩子的情绪，尊重孩子的天性。用心守护每一个小细节，才能让孩子们自在、安心地成长。
亲爱的小伙伴们大家早上好！今天我给大家分享的是《耐心站在彼岸》。这个故事里的源源、源源妈妈与老师的互动让我深有感触，害羞的源源经历老师和妈妈的三次细心鼓励、引导和支持，完成了属于自己的突破，老师和妈妈的耐心、源源反复地尝试与勇气都让人感动。
教育不是将所有的孩子放在同一个起跑线上，对他们催促与争分夺秒，而是顺应每个孩子发展的规律，等待每一只小小的蜗牛渐渐地成长，耐心地浇灌花朵，静待花开……
亲爱的小伙伴们，打开音频，共读：一位内秀、细腻的老师，从被动到主动开展公开课，云朵老师的心路历程是怎样的呢？当自己的想法与伙伴一起，在试讲、碰撞、打磨、再到精品活动，让我们一起见证不断地努力之下，与师幼互动“教学相长”的魅力所在。
一起感受不同小径的惬意，体验“教育花园”之美！
祝君好运常伴！
亲爱的伙伴们，晚上好呀
今天我分享《园长说：要陪伴，更要等待》，文中杨老师耐心陪伴调皮幼儿、静待孩子自主融入的故事，令我深有感悟。我们总急于用规则约束孩子、追求即时成效，却忽略成长本有快慢波折，强硬管教只会阻碍孩子自主成长。
教育贵在等待，接纳孩子的成长节奏，不宠溺、不躺平，默默陪伴积蓄成长力量。同时尊重每位教师的成长步伐，拒绝内卷，静待花开，便是最好的教育智慧。
