【优秀案例】会＂说话＂的幼儿园环境!看南京这所幼儿园如何用留白和留痕点亮童年!
以“留白”激发幼儿创作兴趣，
以“留痕”彰显幼儿学习进程，
以“问题”促使幼儿深入思考。
愿会“说话”的环境，
让闪光的孩子更加明亮，
让追光的孩子亦能寻光而行。
在幼儿教育的璀璨星河中,环境是无声却最生动的教材,它像温柔的阳光,悄然滋养着孩子们蓬勃生长的心灵。南京华耀之星幼儿园始终坚信，优质的教育环境是幼儿成长的重要基石,一直努力打造 “有童趣、有互动、有内涵” 的童趣化环境。
踏入各班教室，精心设计的区域布局让人眼前一亮。空间划分科学合理，动静区域巧妙分离，通道宽敞无阻，为孩子们的活动提供充足空间；色彩搭配充满童趣，柔和又活泼，营造出温馨愉悦的氛围。教师们真正站在幼儿的角度，打造出契合孩子需求的活动空间。
走进小班教室，仿佛踏入了一个五彩斑斓的童话世界。温馨的布置、灵动的色彩、可爱的装饰，让孩子们仿佛置身于家一般的安全感中。在这里，他们可以自由地在各个区域中探索、交流、游戏，轻松开启幼儿园生活的第一步。老师用爱与创意打造的环境，不仅让孩子们感到开心和放松，更激发了他们的好奇心与探索欲，让每一个孩子都能在快乐中成长。
针对规则意识巩固、探索欲深化的中班幼儿，教师以“衔接成长”为目标，创设“半开放挑战情境” ，让幼儿在自主操作中解决问题，在同伴互动中萌发协作意识，实现从“被动参与”到“主动探索”的转变 。
结合大班幼儿规则成熟、求知欲强、善独立思考的特点，教师以“激发潜能”为核心，打造高互动探究空间 ，让孩子在沉浸式探索中深化思考。
自然角不仅是幼儿园里一道美丽的风景，更是孩子们展示自我、探索自然的小小舞台。在这里，孩子们亲手种植、细心照料花草植物，通过日常观察、记录与交流，了解植物的生长过程，感受生命的奇妙。它不仅培养了孩子们的责任感与动手能力，还激发了他们对大自然的好奇心与热爱，让学习在悄然间自然发生。
在我园户外打造区，孩子们可以自由探索、大胆创作，沉浸在开放而充满趣味的自然环境中，尽情发挥想象力与动手能力。这不仅契合《3~6岁儿童学习与发展指南》中“支持幼儿在接触自然中积累经验、发展探究能力”的理念，也为他们提供了合作交流、自主表达的广阔空间。
观摩结束后，教师们共同研讨。从区域布局、材料投放、教师指导和幼儿游戏水平等方面反思交流，分享收获与困惑，提出建议，研思共进。
小小的一方区域，却是孩子们大大的乐园，老师和孩子们一起，充分利用有限的空间，精心设计、巧妙布局，实现幼儿多元兴趣的满足，支持幼儿自我表达、自我探索、自我体验、自我创造。
未来，我们持续深耕 “用爱守护童年” 的办园理念，在环境创设的道路上不断探索创新——让环境成为孩子探索世界的小课堂，让角落成为萌发创意的小天地，让园所的每一寸空间都浸润着教育的温度、洋溢着童真的趣味。我们将以更用心的环境、更优质的教育，陪伴孩子们在充满爱与美好的园所里自在成长、绽放独特光彩，共同书写华耀之星幼儿园幼儿教育事业的温暖篇章！
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