一段校长被教室中弹吉他的学生吸引，悄悄坐在地上静静聆听的视频，温暖了无数人的心。小女孩占占专注弹奏《海阔天空》，沉浸在音乐的世界里，而校长没有打断、没有寒暄，以最朴素的姿态，成为校园里最温柔的倾听者。这样的画面平凡又暖心，看似只是一件校园日常小事，却戳中了教育最核心的命题：教育的美好，从来都藏在这些俯身倾听、用心陪伴的细节里。
校长走进教室，听一听学生的琴声，聊一聊孩子的日常，本就该是校园里最寻常的场景。校园的核心是学生，教育的本质是交流，校长作为学校的掌舵人，俯身走到学生中间，才能真切感知校园的脉搏，读懂孩子的心声。课堂上的琅琅书声、操场上的欢声笑语、角落里的兴趣绽放，都是校园最鲜活的风景，而校长的身影出现在这些风景里，本身就是一种教育的态度——尊重每一个孩子的成长，看见每一个学生的闪光点。
不可否认，如今有的校长囿于行政事务、会议和报表，离教室、离学生越来越远，办公室到教室的短短距离，成了一些教育者的“隔阂带”。他们或许能精准把控学校的发展规划，却未必知晓孩子课间喜欢的歌曲，未必了解课堂之外学生的兴趣热爱，这种“距离感”，让教育少了些烟火气，也少了些心与心的联结。但我们更应清醒地认识到，这只是个别现象，绝大多数校长始终扎根校园、心系学生，用不同的方式守护着孩子的成长，就像这位坐地听琴的校长，用一个简单的动作，诠释着教育者应有的模样。
教育从来不是居高临下的灌输，而是平等的陪伴与倾听。校长的一次俯身，胜过千言万语的教育口号；一次安静的聆听，比生硬的要求更能让孩子感受到被尊重、被认可。占占在弹奏时的专注，源于对音乐的纯粹热爱，而校长默默的陪伴与倾听，更是对这份热爱的温柔呵护与用心滋养。当教育者愿意放下身份，走进孩子的世界，去倾听他们的心声，去发现他们的美好，这样的校园，才能成为孩子成长的沃土，让每个孩子的兴趣都能生根发芽，让每个梦想都能被温柔以待。
我记得黄海潮声刊登的《一位小学校长的育人观》一文中讲到，盐城市迎宾路小学程立祥校长，每天清晨都准时守在校园门口迎接学生，弯下腰和孩子们击掌问候。学生喊一声“校长好”，他就笑着回一句“同学好”，还能准确叫出每个孩子的名字。他总爱走到学生中间，和孩子们打成一片，这份用心，就是想让孩子们带着好心情走进校园。平日里，他也常走进教室，走到孩子们的身边，和孩子们近距离交流，真切了解他们的学习与生活，用一言一行温暖着孩子们的校园时光，让这份暖心的陪伴，融进孩子们的日常学习里。
校园的美好，藏在细节里；教育的温度，体现在陪伴中。校长坐地听琴的画面之所以动人，正是因为它回归了教育的本真——以生为本，用心倾听。愿更多教育者能走出办公室，走进教室，走到学生中间，用俯身的姿态、温暖的陪伴，守护每一个孩子的成长，让校园里的每一份热爱都被看见，每一个梦想都能绽放，让教育始终充满最朴素、最真挚的温度。
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