从“古人如何守护生活”
到“我们如何守护文物与自然”
在孩子心中种下“文化传承”的种子
理解传统与现代的联结
孩子们在讨论电影《哪吒》里的“结界兽”——“它们的眼睛好大，鼻子也大大的！身上都是绿色的......”孩子们兴奋地模仿着结界兽夸张的表情和对话。原来结界兽的原型来自三星堆和金沙遗址的青铜人像。
捕捉兴趣点：“你们知道吗？在真实的世界里，也有这样的‘青铜神兽’哦！”
孩子们如火花般点燃了兴趣——当电影里的虚构“结界兽”遇见真实的青铜器，一场跨越千年的“守护对话”就此展开。
教师思语：结界兽，是哪吒魔童系列电影中，一对儿可爱讨喜的角色形象。结界兽形象创作借鉴了三星堆青铜器元素，塑造出独特的造型和鲜明的性格。从孩子的视角出发，挖掘课程内容，通过观察、游戏、艺术、建构等方式，让抽象的历史文物与孩子的生活经验产生联结，建立对历史文化的亲近感。
青铜器在古代被称为“金”或“吉金”。是以锡和铜为合金制作的。其铸造技术十分先进，造型精美，纹饰丰富多样，有非常高的艺术水准。其中三星堆的作品更是闻名天下。
青铜器纹饰是中国古代青铜艺术的重要组成部分，不仅具有装饰功能，还承载着宗教、政治和社会象征意义。
通过开展活动，我们一起认识了许许多多有意思的纹饰，有关于自然的纹饰、有关于线条的纹饰、还有关于动物的纹饰。
▲火纹
▲蛇纹
经验总结：幼儿的学习体现为用具体形象理解抽象符号，例如将“云雷纹”联想为“蜗牛壳”。这要求教师遵循“感知—解构—创造”的路径引导：先营造神秘的文化氛围激发兴趣；再带领幼儿观察纹样的对称、重复与夸张造型；最后提供涂绘、拓印等多种材料，支持幼儿在模仿基础上进行个性化表达与再创造。此过程不仅锻炼了幼儿的观察力、想象力与手部精细动作，更在他们心中播下了对中华古文明好奇与认同的种子。
在幼儿充分的认知体验与情感互动之后，文物不再只是沉默的物件，而是渗入幼儿的思维想法，给予幼儿丰富的教育体验，成为活的教育。
第一组：2.62米有五根长积木加上两根小积木一样高
第二组：2.62米比两个小朋友还要多一点
第三组：2.62米比我站在高高的滑梯上还要高
教师思语：孩子们对那些文物的外观那么感兴趣，争先恐后地去想像与猜测，用不同的方式探索着青铜大立人的高大威武并收获新知。
教师思语：孩子们对那些文物的外观那么感兴趣，争先恐后地去想像与猜测，所以我们创造一个自由表达的环境，帮助孩子欣赏文物之美，在不同时空下，通过各种方式发挥想象力与文物互动，表达对文物的喜爱。
孩子们用彩笔、勾线笔、黏土、丙烯颜料……对自己所了解的三星堆文物进行刻画，在灵巧的小手的一番操作下，各式各样的三星堆作品诞生了。
积木搭建青铜大鼎与大立人的时光，从来不止是“玩”那么简单。每一块积木的拼接，都是孩子们精细动作的锻炼；每一次调整与尝试，都是问题解决能力的提升；每一次完成作品的喜悦，都是自信心的成长。
在这里，宝贝们不仅学会了用积木还原传统文化符号，更在自主探索、自由创作中，读懂了青铜大鼎的厚重、大立人的神秘，懂得了尊重历史、热爱传统文化。从动手到动脑，从创意到成长，每一份收获，都藏在这小小的积木里，藏在孩子们认真的模样里。
教师思语：在课程的实施中还要注重在具体的动手操作与感官体验中体验“青铜器复制”，与文物零距离接触，在实践的互动中，建构新的探索过程。
我们以《哪吒》电影里的结界兽为线索，三星堆青铜器为核心，揭开华夏文博的面纱。沉浸式探索神秘符号、地域文明、历史脉络与文明认同。从对青铜器的初识到重续断裂的历史记忆与情感链条，让孩子们感受着为实现中华民族伟大复兴注入强大的精神力量。
当孩子们踮脚触摸历史的羽翼
青铜器的纹路里藏着密码
小手比划着远古的晨曦
当炎黄情化作蒲公英的絮
飘落在纯真的心底
五千年的故事长出新芽
在稚嫩童心里生生不息
编辑: 徐嘉熹
一审：徐嘉熹
二审：李 闪
三审：赵 艳
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
