童眸寻美,让思维之光悄然涌现|南京市月华路小学二年级小月芽在智慧探索中,解锁成长新模样!

“老师，我发现，‘池、溪、河、江、海’这五个字都有三点水，都和水有关，像这样的字还有‘日月潭’的‘潭’，‘台湾’的‘湾’。”

“哇，你真是识字高手！老师还想考考你，虽然这些字都和水有关，但是你知道它们又有什么不同吗？”

“我知道，大海很大很大，所以读‘海’的时候，嘴巴张得比‘河’和‘溪’大，第三声读饱满。‘潭’是指水很深很深的地方，我们学习《日月潭》这一课的时候，老师跟我们讲过，我还知道‘桃花潭水深千尺’。

看，这就是南京市月华路小学二年级的小月芽们，他们在语文学习中发现了汉字的奥秘，在智慧闯关中，勾连汉字的音、形、意，找到了识字的规律！

这正是学校课题项目研究“联结与涌现：儿童发现学习”的生动实践。二年级语文组教师梳理归纳教材中的生字词，为孩子们创设字词探究的自由空间。当孩子们自己总结出“山字旁”“虫字旁”“反犬旁”汉字家族的共同特点，像发现新大陆一样兴奋；当他们发现动作词语的规律，眼中闪烁的光芒就像夜空中最亮的星星，那是真正属于发现的喜悦！

课标中强调低年级语文要“结合生活实际，运用多种方式引导学生进行表达”。于是，二年级语文组教师将本册教材中出现的，和字词句运用相关的一些重点表达训练，进行整理，联系儿童日常生活，进行场景创设，鼓励儿童用完整的句子进行语言实践。

小月芽们就像一群充满想象力的小精灵，完整、自信地开启了第二关的闯关之旅。

“云朵像甜甜的棉花糖，也像我外婆刚弹好的软软的棉被。”

“下课了，我们在走廊上玩跳格子，在牛奶机旁挑选酸奶，在教室里和小伙伴儿一起看书。”

“我爱运动，无论是跳绳、跑步，还是打篮球、踢足球，我都喜欢。

......

丰富多彩的图片供给，形式多样的表达支架，老师们为小月芽们创设了一个既安全又多元的表达环境，鼓励每个孩子把个人经验、独特观察和语言学习融合在一起，进行精彩呈现。小月芽们也不负教师期待，他们个个口齿清晰、表达完整，甚至能将一句话说成一段话，真是很了不起！

如何让积累背诵不再枯燥乏味？如何让儿童思维在诵读积累中得以提升？二年级组语文教师在智慧闯关关卡设计中进行讨论交流，最终将落脚点放在课文的插图中，让学生看插图“牵思”，诵美文。

10秒的静默观察可不是简单的等待，而是小月芽们思维联结的“小种子”正在悄悄发芽。他们凝视着画面中的山川、楼宇与人物，主动把视觉场景和脑海中的经典诗文像拼图一样建立关联，将抽象的文字意象和具象的画面进行联结。

小月芽们声情并茂地吟诵出《敕勒歌》里“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的辽阔豪迈，《夜宿山寺》中“危楼高百尺，手可摘星辰”的惊险奇幻，还有《日月潭》里“日月潭很深，湖水碧绿。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭”的优美意境，顺着吟诵流淌而出的是小月芽们的积极思维，他们从“会背”到“读懂”，从“记诵”到“体悟”，让经典诗文学习真正变成了文化浸润与思维生长的美妙旅程。

本关卡设计的核心意图是将语文课标中对低年级学生口语表达、观察能力、语言运用的要求，融入校园主题、新年元素的智慧闯关中，通过素材生活化、要求具体化、评价激励化的设计，让学生在挑战过程中锻炼口语表达能力，落实课标低段语文核心素养培养目标。

看！在“校园‘拾趣’畅言说”的闯关现场，满是小月芽们欢乐清脆的童言童语！大家排着队，兴致勃勃地挑选着大屏幕上呈现的“运动马、学习马、爱心马、文艺马”四张翻翻卡，手中教鞭点一点，专属挑战即刻开启！

当小月芽们点开翻翻卡，看到屏幕上呈现出的平日里自己和伙伴们的学习、生活场景时，他们露出了开心的笑容。小月芽们看着图片，认真构思，有的小声念叨梳理思路，有的眼神亮晶晶地捕捉画面细节，做好准备后，便勇敢地对着评委老师开口表达，一句“月华园里真精彩！瞧……”拉开了讲述的序幕。

孩子们用稚嫩却流利的话语，把图片里的校园趣事娓娓道来。有的分享同学们在校园里的活力瞬间，有的分享同学们在学习中的认真模样，还有的描绘出同学们彼此帮助的温暖画面，让现场考核满是惊喜。哪怕偶尔有小停顿，孩子们也会马上调整，坚持把话说完，评委老师始终微笑倾听，每一次讲述结束，都会送上暖心鼓励，盖上通关印章，孩子们的小脸上满是自豪与欢喜。

这一关里，小月芽们不仅锻炼了观察与表达的能力，更在四句话的连贯讲述中，把对校园的热爱藏进童言里，让语文表达在智慧闯关中，变得鲜活又温暖。

湖东路校区二年级语文组聚焦新课标中的文学阅读与创意表达板块，创设了“故事接力站”闯关关卡，鼓励学生根据开头续编故事情节，发展儿童的想象能力、叙事的思维力与连贯的表达力，落实“乐于表达、敢于创造”的学业要求。前来闯关的小月芽们以“小兔子发现了一个会发光的门”为开头，现场续编2-3句话，搭建完整且奇妙故事情节。孩子们大胆畅想、表达流畅，在在天马行空的畅想中尽显童真，在连贯生动的表达里展现语文素养。

二年级数学组依托即将到来的马年欢乐氛围，将数学知识与生活实践巧妙融合，设计了马蹄哒哒“算”春响、小马识途“辨”四方、新春红包“购”欢喜、福马闯关“解”妙题四道关卡。小月芽们化身“小马速算员”“小马导航员”“小马采购员”“小马解题员”，勾连旧知与方法，在智慧闯关中实现思维进阶。

“小马速算员”在限时口算中唤醒数感，“小马导航员”在方位识别中构建空间，“小马采购员”在模拟交易中理解货币，“小马解题员”在生活问题中建立模型。四个角色，四次跨越，小月芽们在游戏化情境中实现从计算到思考、从操作到规划的思维进阶。

在一道道关卡的挑战中，孩子们不断涌现新思考，收获新发现。在计算与方向的结合中，孩子们联结数的意义与空间秩序，在购物与解题中涌现对数学的整体理解。每一项挑战活动都激发着儿童的想象与创造，从“怎样走更快”到“怎样买更合算”，孩子们在真实问题中发展推理能力、规划能力与应用能力，让数学真正成为孩子手中解决生活中实际问题的智慧工具。孩子们也在愉悦的智慧闯关中巩固知识、提升素养，实现学以致用、快乐成长！

你听，时而明快欢乐的旋律，时而悠扬婉转的曲调；你看，小月芽们时而抬手做出洗澡搓背的样子，时而模拟小兔子、小牛的动物造型......这就是二年级音乐组创设的智慧闯关项目——“节奏派对”与“童谣欢歌会”。

本次考核围绕审美感知、艺术表现两大核心素养，鼓励同伴协作与个人创造，让孩子们在活动中，回顾一学期的音乐所学，展现思维碰撞、创意涌现，开启一场充满成长与乐趣的音乐审美旅程。

活动中，小月芽们认真聆听指定乐曲，将对旋律起伏、节奏变化与音乐情绪的理解，转化为个性化的肢体律动，每一个动作、每一次律动，都是对音乐的独特诠释，是独属于自己的审美感知向艺术表达的转化，尽显孩子们天马行空的音乐想象力。

“童谣欢歌会”上，同伴协作的火花格外耀眼。4人小组默契组队，从歌词衔接、音准把控到整体节奏协调，孩子们在反复磨合中学会倾听、懂得配合，用整齐嘹亮的歌声演绎经典童谣。

歌声里，有个体的自信表达，更有团队的默契共鸣，每一个音符都承载着孩子们的协作智慧，每一段旋律都见证着个体经验的联结与思维的进阶。

体育组教师紧扣课标中二年级“体能”与“基本运动技能”向“专项运动技能”过渡的核心要求，以立定跳远为实践载体，将传统运动转化为开放的探索实验室，创设了“探跃小健将”智慧闯关项目，让立定跳远这项远度比拼更具挑战性和趣味性。

活动现场，二年级的小月芽们围在动作图示展板前认真观察、小声讨论，像解码谜题一般琢磨着蹬地、摆臂、腾空、落地的每一个细节，在观察、模仿与反复尝试中，自主“发现”技术奥秘，慢慢解锁动作要领。从思考“如何发力跳得更远”，到调整“怎样的身体姿态更协调”，小月芽们在反复实践中，不断探索蹬、摆、腾、落各环节的协调配合，实现身体控制能力和思维能力的双重进阶。

这一次立定跳远，是小月芽们身体的跃动，更是思维与能力的跃升。他们在自主探索中整合应用运动技能，在反复实践中提升学习品质，建立了自信，更让“发现学习”的教育理念在运动场上落地生根，让每一个小月芽都在探索中收获成长，在跃动中绽放光彩！

湖东路校区的智慧闯关现场，将体育与艺术学科进行跨界融合，设置了“创意运动场”闯关活动，融合动物模仿与身体造型，发展身体控制、运动创意与空间表现能力。小月芽们变身“身体造型家”，解锁趣味肢体艺术秀！身体是灵动画笔，同伴是默契搭档，或单人定格，或小组共创，字母与数字在灵动姿态中鲜活呈现，一个个创意造型精彩亮相。每一个姿态都是想象力的绽放，每一次协作都在书写“童心创意，让艺术拥有无限可能。”

美术学科的智慧闯关现场同样童趣盎然，“让厨具活起来”的主题挑战尽绽儿童创意！

小月芽们手握勾线笔、五彩画笔，为平平无奇的锅碗瓢盆赋予鲜活生命力 。他们给勺子画笑弯的眉眼、圆溜溜的大眼睛，给铁锅添上叉腰扮威风的姿态，给小碗缀上踮脚转圈的小短腿，还有的勺子歪着脑袋吐舌头，每一件厨具都变身灵动可爱的动画小角色。

展示环节中，孩子们兴致勃勃地分享作品，绘声绘色讲述创作时的奇思妙想。原本普通的厨房场景，因小月芽们的创意作品变成了藏满趣味故事的小剧场。小月芽们用画笔勾勒创意、用双手拼贴美好，在轻松挑战中展现美术素养，每一份作品都承载着满满的成就感与创造力。

二年级小月芽们的科学智慧闯关，以“慧用工具”为主题，紧扣《义务教育科学课程标准》中低段科学探究与实践、技术与工程领域的核心要求，将课标理念转化为集趣味与挑战为一体的动手实践。

关卡以螺丝与螺丝刀的适配使用为载体，让孩子们在真实操作中感知“工具与工件的适配性”科学逻辑，通过自主观察、尝试选择、规范操作，完成从“认识工具”到“运用工具解决实际问题”的探究闭环，达到“引导学生运用简单工具获取信息、完成简单任务”的素养要求。

闯关现场，每组2位同学需在3种螺丝刀中筛选适配工具，协作完成螺丝拧出与拧回任务。有的孩子一拿到工具就迫不及待地尝试，握着螺丝刀对准螺丝槽轻轻发力；有的则先仔细观察螺丝的槽型，再对照螺丝刀头部认真比对；还有的和同伴小声商量分工，“你先选工具，我来拧，拧完咱们换着来”，默契十足。

操作过程中，不少小组遇到了小波折，有的小组一开始选错了干扰项螺丝刀，拧了半天螺丝纹丝不动，急得额头都冒出了细汗。“是不是工具不对呀？” 其中一个男生停下来，盯着螺丝槽和螺丝刀头部反复看，突然喊道：“我发现了！这个螺丝的槽是十字的，咱们用的是一字螺丝刀，肯定拧不动！” 他立刻换了十字螺丝刀，对准槽口轻轻一拧，螺丝果然松动了。两人快速调整节奏，一个负责拧出，一个负责拧回，还摸索出 “对准槽口再发力”“交替握柄更省力” 的实用技巧，将生活经验与工具操作巧妙结合。

小月芽们在解决工具选择、分工协作、规范操作等一系列问题中，实现了从单一操作到综合运用能力的进阶，提升了儿童的科学素养。

为弘扬中华优秀传统文化，湖东、至善两校区二年级组道德与法治学科的智慧闯关均以传统节日为依托，设计挑战活动任务。

湖东路校区以“连连看”的活动形式，鼓励儿童将传统节日与习俗进行配对；至善路校区以“童巧‘贴’春联”主题任务，鼓励小月芽变身传统文化小使者，从4副带拼音的春联中，挑选心仪的祝福，认真琢磨上下联位置，并准确粘贴到“黑板大门”上，再跟着拼音大声说出新春祝福。

小月芽们在智慧闯关中感受到了传统文化的魅力，在游戏互动中积淀了文化自信。这种沉浸式的测评方式，让传统文化教育真正“活”了起来，也在小月芽们心中播下了文化传承的种子。

劳动学科的“巧手小工匠”智慧闯关区是一片创意涌现的海洋，马年元素与环保理念、艺术构想碰撞出别样火花。小月芽们带着精心准备的手工作品迫不及待地向守关老师一一展示和介绍。有憨态可掬的马年生肖纸艺作品摆件、有绚丽夺目的创意小烟花，还有造型别致的废旧纸箱改造作品和充满巧思的综合材料立体作品，每一件都凝聚着小月芽们的智慧与创意。

在作品展示环节，小月芽们自信大方地详细介绍自己的成果。“我的作品是《马到成功》摆件，创作灵感来自马年的美好寓意。制作时，我先画出小马的身体轮廓，在身体里均匀涂上白乳胶，再用各种谷物进行拼贴，摆放谷物是个细致活，我花了2个多小时才完成，很考验耐心。” 一位同学拿着自己的作品，条理清晰地讲解着创作思路和制作步骤。

另一位同学展示的废旧纸箱改造的带电梯的楼房更是令人眼前一亮：“我在爸爸的帮助下，用快递纸箱做楼房的主体，楼房中间穿上线，在楼房的侧边装上纸质电梯间，利用滑轮原理，可以让电梯上下移动。” 

还有同学的创意小烟花作品，用彩纸折叠出层层绽放的造型，搭配闪烁的 LED 灯，点亮后宛如夜空中最美的烟火，展现了丰富的想象力。

小月芽们在介绍作品的时候，不仅清晰说明了作品的材料和制作步骤，还分享了创作过程中的思考与坚持。不少同学为了让作品更加完美，反复打磨细节，有的调整造型比例，有的优化色彩搭配，有的完善装饰细节，这种精益求精的态度正是工匠精神的生动体现。

湖东路校区更是将综合实践、劳动与音乐学科巧妙融合，鼓励同学们以团队形式分工协作，用环保材料搭建微型喷泉模型，并合唱歌曲作为“启动音乐”。小月芽们有的巧手拼搭，有的练唱和声，在默契配合中朝着团队协作、实践创新的星级目标冲刺。当喷泉模型成型，悦耳歌声响起，闯关成功的欢呼阵阵，孩子们也在协作中收获了成长与欢乐。