南京漫画材料作文的本体到底是什么
这是一个比喻象征性材料作文题。
单看第一个漫画，寓意不是特别明显，两个联起来看，比喻象征意义突出了。
比喻象征什么？
那要首先看“点亮自己，发出光”的含意。
“点亮自己，发出光”这句话的意思是通过提升自我，让自我不断成长，有能量。
“点亮自己”意味着不断学习、提升认知、增强能力、建立自信等。
总之是让自己有“能量”有本事。
“发出光”象征着自己有了“能量”有了力量。
“点亮自己”是因，“发出光”是果。
“点亮自己”是自己点亮自己 是向内求，做好自己。
用以上理解，来看“打开灯，照亮自己”的寓意，用灯照亮自己，是向外借力，使自己亮起来。“打开灯”是因，“照亮自己”是果。借外力以成内功。
要想弄清楚漫画的含意，揭示本体，必须把两个漫画联系起来看，整体看，不能局部看，否则，容易扩大内容边界，致使作文跑题，或者部分跑题。
一个是“照亮自己”，一个是“点亮自己”，这样做，虽然自己身上一样都有了光，但光的来源不一样，一个外来的，一个内生的，一个是善假于物，一个是善求诸己，目的只有一个“成就自我”。
张跃群老师说：“打开灯，照亮自己”强调凭借外力以成就自己；“点亮自己，放出光”强调经营自我以成就自己。而最佳境界则是两者的综合，许许多多的伟大都是这样诞生的。
此言是也，这样的话，公式有了：成就自我＝借助外力+经营自己。
比喻象征性材料作文的审题立意，张跃群老师特别提醒我们说：比喻性材料立意的最大禁忌就是“本体不纯粹”，即本体不能从喻体中分离出来。
葛福安老师在回答“如何让“象征性”不偏移？”时说的道理适用很多类似的题目，记录如下：
这道题目的“象征”基础，是一个完整的“事理过程”，不是一个孤立的“象征形象”的特征表述。“整体隐喻”或“整体象征”，是阅读这道作文题目材料的关键，理解问题的起点。
许多同学容易犯一个“提炼式”阅读的毛病，即快速扫读材料，抓住几个关键词，如“正方形”、“变形”，从中作“概念式对应”关联。完全忽略了材料中至关重要的中间环节——“为什么会这样”，以及更重要的——“可以怎么办”。
材料并非静态地描述一个“易变形的正方形”。它是在阐述一个动态的逻辑链条。
这个“本质-属性-应对”的链条，才是一个完整的“事理模型”。当我们说要用它来“隐喻”别的事物时，我们隐喻的应该是这个完整的“模型”或“事理”，而不仅仅是模型中的某一个“零件”，比如正方形这个形象。
