南京教师招聘考试资格复审(最新)建邺区公告已出,栖霞、六合、江宁、江北新区等区继续等待,做好面试准备!

南京市建邺区教育局所属学校 2026年公开招聘教师资格复审公告

根据南京市建邺区教育局所属学校2026年公开招聘教师公告（宁建事招公告（R）〔2026〕1号）精神，经报名和笔试，根据招聘岗位数的1：3，按笔试成绩由高到低，现将资格复审人员名单及有关要求予以公告（详见附件）。具体安排如下：

一、地点：

建邺区教师发展中心（建邺区长虹路37号）一楼报告厅。

二、时间：

2026年3月9日（周一）9:00-12:00、13：00-16：00。

三、有关要求：

1.参加资格复审须应聘人员本人按时到场，逾期视为放弃资格。

2.携带网上报名时上传的所有报考材料原件（校验）和报考材料复印件（留存）。其中，报考《岗位需求信息表1》人员，就业推荐表、无工作单位的证明材料和承诺书（本人手写签字）、报名前最后一个工作单位的离职证明或解除劳动关系的证明材料须提交原件。报考《岗位需求信息表2》人员，《南京市建邺区教育局所属学校2026年公开招聘教师应聘人员承诺书》（本人手写签字）须提交原件。

报考《岗位需求信息表1》及《岗位需求信息表2》中岗位的人员须分别下载填报相应信息表（附件2、附件3），打印纸质文本（《岗位需求信息表2》请正反面打印）并贴上照片，带至资格复审现场。

3.资格复审结果当场告知，合格者进入面试，面试考核公告另行通知（南京市建邺区人民政府网发公告）。

咨询电话：025-87778244、025-87778242。

附件1：南京市建邺区教育局所属学校2026年公开招聘教师资格复审名单

附件2：南京市建邺区教育局所属学校2026年公开招聘教师资格复审信息表（报考岗位需求表1）

附件3：南京市建邺区教育局所属学校2026年公开招聘教师资格复审信息表（报考岗位需求表2）

南京市建邺区教育局

2026年2月24日

附：语文学科面试攻略

先来说说结构化面试。这是考官对你教育理念、应变能力和语言表达的第一轮考察。语文老师的结构化，除了通用的教育理念，更要带出语文学科特有的温度。面对一个问题，比如学生上课看小说，通用回答可能是制止、没收、课后教育。但作为语文老师，你完全可以换个角度。你可以这样思考：他看的是什么书？如果是经典名著，这恰恰说明他有阅读的兴趣。那么你的处理方式就可以变成，先肯定他的阅读爱好，再引导他分清场合，甚至可以顺势在班里开展一次阅读分享活动，把个体行为转化为教育资源。这就体现了语文老师的灵活与深度。

回答结构化问题，你需要建立起一个清晰的逻辑框架。比如综合分析类的问题，谈对某句教育名言的理解，你可以先阐释这句话的核心意思，接着联系语文教学实际谈谈它给你的启示，最后落到自己未来的教学实践中该怎么做。对于突发情况类的问题，比如课堂上两位同学因为对课文的理解不同而争吵起来，你的思路可以按照“控制场面、因势利导、课后延伸”来展开。先肯定他们的思辨精神，稳定课堂秩序，然后引导全班同学一起参与讨论，把争吵变成一次深度的文本探究，最后在课后或许还可以引导他们写成小论文或随笔。这样一来，危机就成了教学的亮点。

在回答时，你的语言要体现出语文老师的优势。可以用一些简洁而有文采的句子来点题，比如谈到阅读教学，你可以说“腹有诗书气自华，我们不仅要让学生读万卷书，更要让他们在阅读中看见自己”，但注意不要堆砌辞藻，真诚和条理永远是第一位的。同时，一定要融入新课标的理念，把“学习任务群”、“核心素养”、“大单元教学”这些词自然地化用在你的回答里，让考官感觉到你的理念是与时俱进的。

接下来是试讲，这是面试的重头戏。短短十分钟左右，你要呈现一节完整的、有亮点的课。对于语文试讲，最重要的一点是出彩，要让考官在你开口讲第一句话时，就感觉到这是一堂有语文味的课。你的导入要精心设计，可以从一首诗、一句名言、一个与文本紧密相关的故事，甚至是一个巧妙的提问开始。比如讲《背影》，你可以这样导入：“在我们的生命中，总有一些背影让人难忘。或许是父亲离家时渐行渐远的背影，或许是母亲灯下缝补的背影。今天，就让我们走进朱自清的世界，去看一个刻在中国文学史上的背影。”这样的导入迅速营造了氛围，也点明了主题。

进入初读环节，记得要体现字词教学的扎实。虽然时间短，但也要有检查预习、解决阅读障碍的意识。可以点出文中最关键的一两个词语，比如讲《故都的秋》，就可以抓住“清、静、悲凉”这几个字眼，让学生从文中找找哪些描写体现了这种感觉。这个过程要快，重心要尽快过渡到精读环节。

精读是试讲的核心。你的任务不是面面俱到，而是要抓住文本最核心的一个点，深挖下去，以此带动全篇的理解。如果是散文，就抓住最能体现作者情感的细节或景物描写；如果是小说，就抓住人物形象的矛盾点或情节的关键转折。比如讲《孔乙己》，你完全可以抓住孔乙己“排”出九文大钱和后来“摸”出四文钱这两个动作，引导学生对比、思考、讨论，从这两个动词里，看到孔乙己境遇的变化、性格的悲剧以及社会的凉薄。这样的设计就叫切入点小，挖掘得深。在引导学生分析时，你要示范出好的提问技巧。问题要有层次，有启发性。不要总是问“对不对”、“是不是”，而要问“你从哪里看出来的”、“你能想象当时的情景吗”、“如果是你，你会怎么做”。在学生回答之后，要有具体、有针对性的评价，不能只是“很好”就过去了。你可以说：“你抓住了‘颓唐’这个关键词，一下子就看出了人物的精神状态，你的语感真敏锐。”这种评价既肯定了学生，又给其他同学指明了方向。

板书也要同步设计，字不一定写得像书法家一样好，但要工整、清晰、布局合理，能随着教学的推进，一步步呈现出文章的结构或核心内容。

最后想和你聊聊心态和准备。备考的过程难免有些辛苦，但你要相信，每一次对课文的研读，每一次对着镜子的练习，都在让你离讲台更近一步。你可以把你报考学段的教材找全，重点篇目一篇一篇过，不用写详细的逐字稿，但一定要设计教学主线，练好导入和精读环节。结构化可以每天找几个真题，对着镜子开口练，录音自己听，调整语速和逻辑。

你正在为成为一名语文老师而努力，这份职业的美好值得你所有的付出。带着你对文字的热爱，对教育的理解，从容地走进考场，向考官们展示一个真实、有思想、有温度的你。希望这些絮絮叨叨的内容，能给你一些实实在在的帮助。