“十五五”时期经济社会发展，必须以推动高质量发展为主题。中国科学院院士、南京大学党委书记谭铁牛委员在接受本报记者专访时表示，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，高水平研究型大学是助推新质生产力发展的重要力量，必须充分发挥自身在基础研究、学科交叉、人才培养等方面的综合优势，切实担负起以发展新质生产力推动高质量发展的重任。
一是要发挥基础研究优势，筑牢新质生产力发展之基。高水平研究型大学应聚焦国际科技前沿和国家战略需求，持续强化原始创新能力。一方面，要强化基础研究战略性、前瞻性、体系化布局，优化科研资源配置，鼓励科研人员甘坐“冷板凳”、勇闯“无人区”，产出更多原创成果；另一方面，要瞄准发展新质生产力的需要，主动布局前沿科学中心和重大科技基础设施。近年来，南京大学努力建设重大平台、培育重大项目，从“羲和探日”“引力子激发”到“原子级制造”，承担国家重大任务和解决“卡脖子”难题的能力持续提升。
二是要发挥学科交叉优势，催生新质生产力发展之果。高水平研究型大学要发挥学科交叉优势，着力破除制约交叉融合的体制机制藩篱。首先，要打破学科壁垒，凝聚优势科研力量，组建跨学科、高水平攻关团队，破解国家关键核心技术难题。其次，要动态调整优化学科设置，面向科技和产业发展前沿设立一批交叉学科门类和新兴专业，在融合中催生新的前沿方向。最后，要深化科研评价机制改革，将交叉研究成果及产业化贡献度纳入评价体系，充分激发科研人员成果转化的内生动力。近年来，南京大学重点推动集成电路科学与工程、机器人与自动化等支撑战略性新兴产业和未来产业的交叉学科建设，集聚多学科优秀人才协同攻关、破解关键难题，努力实现从科学研究向现实生产力的高质量转化。
三是要发挥人才培养优势，造就新质生产力发展之才。高水平研究型大学作为创新人才培养的主阵地，要着力构建适应新质生产力发展需求的人才培养体系。一方面，要打造人才集聚“强磁场”，围绕重点学科领域大力引育各方面人才，让科研骨干在攻关一线带队伍、育新人，让青年人才在挑大梁、担重任中快速成长；另一方面，要统筹推进育人方式、办学模式、管理体制改革，全面提升拔尖创新人才培养能力和质量，有针对性地培养国家战略人才和急需紧缺人才。近年来，南京大学积极探索人工智能赋能的拔尖创新人才培养体系改革，坚持适配国家需求、时代特点、学生发展，着力培养适应新质生产力发展需要的复合型、创新型、领军型人才。
未来，南京大学将持续主动作为，更好助推新质生产力发展，为江苏加快建成新质生产力重要阵地和以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业贡献更多力量。
