好课推荐 | 南京信息工程大学:环境气象学

环境气象学是面向环境类专业开设的专业必修课（32学时，2学分），是大气环境基础理论与防污治霾科研实践的重要桥梁。

新工科背景下，课程围绕我国美丽中国生态文明建设战略需求，交叉融合环境学科与气象学科的基础理论和前沿进展，应用气象学原理探讨我国以臭氧和颗粒物污染为主的大气污染问题，迎接我国未来大气环境治理的新挑战。

•2018年，江苏省在线开放课程

•2019年，江苏省高校微课一等奖（大气稳定度）

•2021年，校课程思政示范课、优秀课程思政教案 

•2022年，全国气象教学团队

•2023年，江苏省一流本科课程；出版教材《环境气象学基础》（气象出版社）

•2024年，江苏省高校教师教学创新大赛一等奖；江苏省数字化教材建设项目；课程知识图谱建设项目

•2025年，全国混合式教学设计创新大赛特等奖；江苏省高校教师教学创新大赛一等奖；江苏省高校实录微课二等奖；入选首批“智慧课程新疆行”；江苏省高校“青蓝工程”环境气象优秀教学团队；江苏省教学成果二等奖 

围绕我国当前大气污染形势和未来大气环境治理方向，支撑环境类专业人才培养目标，课程致力于培养能够融通环境与气象学科基础理论、解决实际大气污染问题、具备创新科学素养的大气环境治理复合型一流人才。

环境气象学课程以培养能够融通环境与气象学科基础理论、解决实际大气污染问题、具备创新科学素养的大气环境治理复合型人才为核心目标，打造环境气象学智慧课程。

新工科背景下，面向国家持续改善空气质量的人才培养需求，课程深度交叉融合环境与气象学科的基础理论，构建四个模块。以“边界层气象”模块奠定理论根基；以“气象要素作用”模块搭建机制桥梁，探究温度、混合层高度、湿度、风场等气象要素对污染物扩散转化的重要影响；以“排放与污染”模块聚焦实践核心，深度剖析光化学烟雾、气溶胶等我国典型污染的形成机制、影响因素与防控路径；以“气候变化”模块拓展认知视野，探讨“双碳”战略目标下大气污染与气候变化的协同治理策略。四个紧密关联，相互贯通，动态更新，形成立体交叉式的内容网络，助力学生构建完整的环境气象学知识体系。

依托学习通智慧教学平台，融合72个微课视频、若干相关文献、标准化题库等数字化资源，构建课程知识图谱，覆盖课程308个知识点，充分展示知识点层级和逻辑关系。结合课程教学内容和我国当前大气污染形势，将复杂问题拆解，构建课程问题图谱，促进学生进行基于问题的研究探索。训练AI助教，实时为学生答疑解惑。应用图谱资源充分满足学生自主预习、巩固拓展的个性化学习需求，实现智慧教学。

聚焦课程教学内容，充分应用课程图谱资源，打造数智驱动、深度探究的混合式课堂。

课前，学生按照学习任务要求和个人学习需求应用知识图谱进行资源导学、前测诊断等多维度线上探索。智慧教学平台基于学生学习画像自动标记节点完成率与掌握率，推送学习路径和学习资源，生成个性化错题自测集，从各个方面对比个人与班级平均水平数据，满足不同学习基础、学习进度、学习兴趣和学习目标的学生个性化学习需求，引导学生自主学习和探索，加强交互式学习体验。

教师根据智慧教学平台数据反馈明确学情，识别、分析知识薄弱点，提炼课次痛点，了解需要重点关注的学生群体，动态调整教学策略。

课堂教学过程中，应用学习通智慧教学平台开展分组研讨、快问快答、随堂测验等多样化教学活动，充分激活课堂。智慧教学平台自动记录学生参与活动得分情况、小组讨论频次、数据工具使用时长等数据，生成学生个人学习画像与班级整体成效报告，与能力图谱相关联，使教师全面了解学生能力达成度，为课程精准评价、持续优化提供有效支撑，形成良性反馈。

课后通过实践探究巩固所学内容，引导学生进行“信息收集-数据分析-问题诊断-方案设计-技术应用”等系列实践探究，实现理论向实践转化的能力跃迁。

环境气象学课程建设得到学生、督导、同行、专家的高度评价，历年均被评为示范观摩课程，课程教学资源和智慧教学模式得到广泛推广，助力跨区域教育协作与智慧教学发展。未来，课程建设将聚焦国家“双碳”战略与大气环境治理精准化、数字化、智能化发展需求，持续深化数智赋能与探究式学习融合，培养更多兼具扎实交叉学科功底、卓越创新实践能力与深厚家国情怀、能够引领未来大气环境治理发展的一流人才，为美丽中国建设贡献智慧与力量。

课程链接：

https://www.xueyinonline.com/detail/260431863