南京医科大学高度重视学生心理健康，以实际行动深入落实“健康第一”教育理念，充分发挥医学院校特色优势，构建了“医师结合、家校联合、职能整合、校院配合、本研融合”的“五合”心理育人矩阵。
学校党委牵头设立心理健康教育工作推进联席会议机制，横跨12个职能部门、学院及附院，整合心理学、精神医学等优势学科资源。由学生工作部牵头定期召开工作推进例会，对照督办任务清单扎实推进工作，从队伍建设、人才培养及课题研究等维度出发力，构建纵向深入、横向覆盖的心理育人矩阵，推动工作落地见效。在校内遴选30名心理专项辅导员并系统培训，常态化开展心理委员能力提升，健全朋辈帮扶机制。注重分阶段心理健康教育，依托附属医院的“一站式”学生社区与学校的“深入推进附属医院高质量教育体系建设三年行动”，组建由医疗专家、网格专员、危机转介对接专员等构成的专家团队，实现校本部与附属医院教育管理同质等效。运用智能化大数据筛查平台开展全员心理普测与随访实现分层分类管理，提供计算机化认知行为治疗、音乐放松、团体认知行为治疗、团体生物反馈等多样化的精准治疗服务。建立“一生一档，一生一策”个性化服务与动态监测机制。通过朋辈互助、谈心谈话、咨询评估、专家坐诊、家校协同多维措施，畅通校院快速转介绿色通道，实现早筛查、快干预、全跟踪。创新“五育融合+”心理健康教育模式，坚持以美润心，依托江苏省中华优秀传统文化木偶戏传承基地开展美育浸润，让学生在感受传统文化中增强民族自信；坚持以劳育心，推进“千村万户健康行”“医教西行”等行动，打造精品慕课与“南医农场”实践基地，培养对生活的热情与劳动的热爱，以五育融合协同赋能，全面提升学生综合素质。
学校重视成果转化、共享典型经验，出版心理案例集，并获评教育部高校学生心理健康教育指导典型案例、江苏省首批高校心理健康教育名师工作室。启动心理健康队列研究项目，实现从理论到实践的闭环。成立江苏省儿童青少年心理健康研究基地，开展江苏省儿童青少年心理健康监测和精准干预项目，助推成立了全国心理统一援助热线12356。调研并出台《2022年-2023年江苏省儿童青少年心理健康蓝皮书》，深入研究江苏省青少年心理健康状况的影响因素，并针对如何促进儿童青少年心理健康提出了对策建议。
下一阶段，学校将坚定不移地贯彻落实“健康第一”的工作理念，捍卫教育的底线逻辑，发挥学校的优势资源，健全校家社协同育人机制，切实把学生心理健康工作摆在更加突出位置，让学生动起来，让心理强起来，让效果立起来，全面系统提升学生心理健康工作水平。
素材来源/党委办公室 学生工作部
