聚焦思维进阶 深化精准育人——南京市中山小学开展小班化教学策略实践与探索系列教学工作会议
为深入推进教育教学改革，落实“关注每一个，成就每一个”的教育理念，近日，南京市中山小学分阶段召开以“聚焦思维进阶，深化精准育人——小班化教学策略的实践与探索”为主题的教学工作会议。全体教师参会，围绕小班化教学改革、课堂深耕与科技赋能展开深入研讨，凝聚育人共识，明确实践路径。
3月9日，会议率先拉开帷幕，聚焦“精研小班”与“深耕课堂”两大核心篇章，夯实小班化教学改革根基。会议指出，随着教育改革的不断深入，“小班化”已超越单纯的人数缩减，成为推动教学方式变革、实现个性化教育的重要载体，而实现“优质”与“个性”的平衡，是学校小班化教学探索的核心课题。会上，方逸副校长解读了新型优质小班制课题研究方案，明确了本学期区级教学工作重点与学校教学计划，将课题研究与日常教学紧密结合，生动践行“关注每一个”的教育理念，为后续课堂教学与教研工作开展筑牢基础。
深耕课堂
——“天性课堂”教学研究与教研工作落实推进
会议强调，顺应学生天性、启迪学生智慧、让学习真实发生，是学校追寻的理想课堂形态。为实现这一目标，必须以扎实有效的教研工作为支撑，深化“天性课堂”研究，推动教研工作落地见效。会议对新学期教研工作提出明确要求，希望各教研组将“天性课堂”理念内化于心、外化于行，做到研有深度、教有实效。会后，各教研组分组召开专题会议，进一步细化教研要求，制定本学期教研计划，确保各项教学与教研任务有序推进。
3月16日，学校特邀南京师范大学教师教育学院二级教授、博士生导师朱雪梅开展专题讲座，为小班化教学注入科技活力。朱教授的讲座既有前沿理论引领，又有落地实践指导，清晰指明了人工智能与小班化教学深度融合的路径，让在场教师深受启发。
庄永洲校长对此次系列教学工作会议高度肯定，他认为，本次活动通过课题引领、教研赋能、专家指导，系统构建了小班化教学改革的实践框架，推动学校教学工作从“经验驱动”向“数据驱动”转变，从“大水漫灌”向“精准滴灌”升级。
南京市中山小学将持续深化小班化教学策略探索，推动“天性课堂”落地生根，积极探索人工智能与教育教学的深度融合，切实落实“聚焦思维进阶，深化精准育人”的核心目标，让每一位学生都能在优质教育环境中实现个性化成长，奋力谱写学校教育高质量发展新篇章。
