为了在以绘本为蓝本的活动设计与实施中，梳理儿童语言学习与发展的关键经验，总结教师的支持性策略，2026年3月26日，玄武区语言研训班以“单本绘本研读与活动设计组织优化”为主题，开展第一次研训活动。本次活动由南京市玄武区教师发展中心主办、南京市玄武门幼儿园承办，玄武区教师发展中心幼教教研员方芳老师、玄武区语言中心组以及来自全区各所幼儿园50余名教师共同参加。
活动伊始，南京市玄武门幼儿园王灿老师开展绘本导读《共读·集思·审议：基于优质绘本“三要素”解读<很想见面的阿布和阿福>》，从绘本的文学语言、画面语言与教育哲理三个维度，引导全体学员深度剖析绘本，通过朗诵、分享、演绎等多种形式表达自己对绘本的理解。南京市玄武门幼儿园陈敏老师展示大班早期阅读《很想见面的阿布和阿福》。陈老师紧扣核心线索“见面”，引导幼儿细致观察画面、大胆猜测情节走向，表达自己对故事情节和人物心理的看法。南京市北京东路小学附属幼儿园冯甜甜老师开展大班续编故事《很想见面的阿布和阿福》，幼儿迁移已有经验，通过绘画、前书写等多种方式续编故事情节，借助句式支架完整讲述。集体活动结束后，学员们以集群为单位，围绕着核心话题“教师采用了哪些有效策略支持幼儿语言核心经验的获得？”进行组内研讨及大组交流。老师们积极分享，现场思维碰撞不断。
南京市玄武门幼儿园沈宇老师开展工作坊《从“阅读”到“创生”：深度解析基于核心经验的图画书阅读与续编活动》，和学员们共探语言核心经验，共思支持策略。
活动最后，方芳老师运用“深”和“生”对本次研训活动进行专业总结与点评。方老师肯定了在场学员们的深度学习与思考，期待着大家能将本次研训中的所学所悟积极运用于日常的教育教学之中，以“深”促“生”。
优秀的文学作品是幼儿认识世界、丰富语言、拓展想象的重要途径。期望全体教师以本次研训活动为起点，精研优秀绘本，深研支持策略，促进幼儿语言核心经验的生长。
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