【最佳实践】固本强基,精益领航:南京医科大学护理学院“精益扬帆”教师能力提升行动的实践研究

“精益扬帆”依托护理学院“院院融合”专项，创新整合学院与附属医院优质教学资源。联合十七家附属医院与临床教学基地，成立临床护理教研室，定期选拔优秀临床师资来院进修深造，选派学院业务骨干赴护理部挂职锻炼，组织青年教师深入临床实践，有效提升“双师型”师资队伍的整体水平。

依托课程建设，通过集体备课、示范课观摩、教学工作坊、同听一堂课等多项举措，加强提升“双师型”教师的临床带教能力。建立“学生评教+同行互评+专家督导”评价体系，明确能力提升指标，重点关注教学设计创新、思政融入成效及学生能力增殖等关键指标，通过“数据采集—动态分析—精准反馈”的闭环机制持续改进与优化教学质量。

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构建“培训—指导—分享—示范”教学能力发展平台，促进教学改革创新。定期举办情景模拟教学、问题导向学习、数智辅助教学等沉浸式师资培训，强化教师主体育人意识；邀请全国模范教师、资深临床专家进行专业指导，提升课程思政与创新教学能力；通过临床教学分享汇和新教师公开示范课，优秀教师展示如何将情景模拟教学、案例教学、VR虚拟现实等现代教育技术融入课堂教学。形成“实践—反馈—改进”的良性循环。

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以师生同台竞技为载体，通过真实临床案例驱动的技能竞赛，多维评估教师技术操作规范性、团队协作效能、人文关怀实践及临床应急处置水平等专业素养。强化教师临床思维向教学设计的转化，实现课堂与临床的深度耦合。赛后专家围绕临床决策逻辑、护患沟通技巧等核心维度进行靶向点评，助力教师精准发现教学短板，促进教学策略的动态优化。

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在教师技能竞赛培训中实施“青师陪练制”，以形成“教师技能提升→教学水平提高→学生能力增强”的协同发展机制。蔡浩、殷月姮和李明芮老师获得江苏省青年教师临床技能竞赛团体一等奖。同步开展学生操作技能竞赛，一到四年级分别开展护理人文与沟通技能竞赛、基础操作技能竞赛、专科技能操作竞赛、实习生操作操作技能竞赛，彰显师生共进的双赢效应。通过学系-医院配对合作、优秀指导教师与基地选拔，激发附属医院、驻点医院和实习医院教师深入训练，形成临床与教学互促共进的良性生态。

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创新构建“赛教互促”青年教师培养新范式，以“精益扬帆”教学基本功大赛为抓手，构建“全员参与、四维协同”的成长机制，形成“个人备赛—学系帮扶—学院培育—学校引领”进阶式培养链，开展“专家培训+名师示范+同伴互鉴”的指导模式，将竞赛选拔与常态培养有机融合。 

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自2022年11月品牌行动开始，这一培养模式成效显著，三年时间内涌现出一批教学能手：唐慧婷老师荣获第三届江苏省高校教师教学创新大赛中级组特等奖；梁玮老师先后斩获第四届江苏省高校教师教学创新大赛新教师赛道特等奖、中华护理学会第三届高等护理教育院校青年教师授课竞赛本科组第三名等多项殊荣；附属淮安第一医院郑鹏老师获第五届江苏省高校教师教学创新大赛一等奖，李维颖老师获二等奖；陈申老师获得2024年江苏省高校微课教学比赛一等奖、2024年江苏省护理专业教师教学能力竞赛二等奖等荣誉。充分印证“精益扬帆”项目的显著成效，彰显学院青年教师和双师型师资队伍的教学成长与实力。

通过组织教学竞赛、表彰优秀临床教师等方式，激发教师教学热情与创新活力。2024年，在两年一度的临床教学工作大会上，学院特别表彰了模拟教学项目竞赛获奖者、优秀实习带教教师，邀请专家点评教学案例，为教师提供改进方向。2025年，学院深化教师教学评估体系，首创青年教师教学发展五维评价体系，综合课程建设、学生指导、教研精进、竞赛提升和成果传播，评选“精益扬帆”启航之星，树立教学标杆。通过外部激励与内部反馈的双重路径，充分调动全院教师“全员全过程全方位育人”的积极性、主动性和创造性，推动教师主动优化教学设计、参与教学研究，形成“以评促改、以改促优”的良性循环。

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为深化“精益扬帆师生能力提升行动”品牌项目，践行学院守正创新的优良教学传统，搭建“教研共同体”综合平台，重点培育三大特色教研团队，提升教学学术水平：情景模拟教学、专业思政与护理人文、虚实结合与智慧教学。加大建设“数智+课程体系”与“AI+应用场景”，深化数智赋能，打造覆盖“教-学-考-评”全环节的智能化应用生态，助力构建未来智慧学习社区，创新数字化学习评价新模式，通过精准推送学情诊断实现课前智能备课，融汇课中互动教学和课后个性化辅导的过程追踪与成效评估，完善智慧教育新范式。通过举办教研专项培训、团队建设、教学会议承办等系列举措，营造鼓励教师投身卓越教学与创新教研的氛围，引导教师开展有组织、有深度的教学研究活动，以扩大学院在全国医学和护理教育领域内的影响力。