半日相约,“育”见成长|南京市月华路小学“家长开放日”活动温情启幕

每学期末，学校都会向两校区5000余名家长发放评教评学问卷。这不是形式，而是一场真诚的对话。假期里，学校管理团队逐条阅读每一份反馈，将家长的建议、困惑、期待分类整理，纳入新学期的重点工作。

我们发现，家长最关心的，不是学校的荣誉，不是活动的热闹，而是“我的孩子在课堂上是什么样子？他敢举手吗？老师怎么教？他学得快乐吗？”

这些问题，只有真实的课堂能回答。于是，本学期的工作计划中，我们郑重写下：“定期举办‘半日相约’家长开放日活动，让家长走进常态课堂，看见真实成长。”这不是一场表演，而是一份承诺，把家长最牵挂的事，放在教育设计的正中央。

2026年3月31日，季春的暖阳里，两校区2-6年级的部分“月华教育合伙人”如约走进校园。他们在学校的月亮湾图书馆和各班教室完成签到。窗明几净的教室里，摆放着孩子们的作业本、手工作品，黑板上的暖心标语，藏着学校对每一个孩子的用心呵护，也为这场充满温度的教育之约，铺就了柔软而坚实的底色。家长们看到的，不是精心彩排的展示课，而是师生每天都在经历的日常。

课堂，是教育最生动的表达。开放日中的每一堂课，皆源于平日里教研组、备课组的深耕细作，是我们教学常态化的真实呈现。课堂上，月华教师尽显教学智慧，以精巧灵动的设计、温润亲切的引导，营造出生动而富有张力的课堂氛围。

在“金问号”课堂上，孩子们不再是知识的被动接收者，而是问题的发现者、思维的联结者、意义的涌现者。趣味问题层层递进，孩子们凝神思索、踊跃表达，响亮的回答、热烈的研讨，让课堂洋溢着童真与朝气；专注的目光、认真的记录，一个个小小的身影在求知路上步履坚定。语文课上，教师带领学生品读美文、涵咏语言，在字里行间感受自然意趣，在诵读体悟中浸润审美素养；数学课上，教师鼓励儿童用联接的思维唤醒经验，孩子们用旧知识解决新问题；科学课上，他们大胆猜想、动手验证，让学习真正发生在孩子的自主探究与真实体验之中。

童心不设限，活力无边界。下课铃响，因雨天操场潮湿，一场活力满满的室内操如约上演。没有户外的场地，却依旧挡不住孩子们的热情，在教室里，孩子们排着整齐的队伍，跟着欢快的音乐节奏，抬手、弯腰、踢腿、转身，每一个动作都舒展规范、活力满满，稚嫩的脸庞上满是认真，小小的身板迸发出大大的能量。

运动的活力尚未消散，深度的家校沟通便已开启。回到各班教室，班主任、各科任课老师与家长们展开一对一交流，细致反馈孩子的课堂表现、学习情况、性格发展与在校点滴，耐心解答家长们的育儿困惑与教育疑问。

室内操、课间活动、作业展示……每一个环节都是常态，但每一个细节都藏着教育的温度。一位家长在反馈中写道：“原来我的孩子在课堂上这么专注，原来老师是这样引导他思考的。我放心了。”

但学校要做的，远不止一场讲座。我们正在构建一个持续的家校共育支持系统。未来，“半日相约”将升级为系列化活动，如：校长接待日，让家长与学校决策者面对面，共话办学方向；教育专家接待日，针对不同年级、不同家庭的育儿难题，提供精准指导；家长工作坊，围绕情绪管理、学习习惯、生涯启蒙等主题，与家长共同成长。

我们相信，家校共育的最高境界，不是“配合”，而是“共识”；不是“告知”，而是“共为”。

本次家长开放日虽已落幕，但它不是终点，而是更多温暖相遇的起点。未来，我们将继续做好三件事：

第一，把家长的反馈变成学校的行动。 每一次开放日后，我们都会收集家长的意见，调整教学与管理，让“半日相约”真正推动学校改进。

第二，把开放日变成常态机制。 让每一位家长都有机会走进校园、走进课堂、走进孩子的真实成长。

第三，把家校共育从“活动”升级为“课程”。 我们正在开发“家长成长课程”，涵盖儿童心理、学习科学、职业启蒙等领域，让家长成为孩子成长路上更有能力的陪伴者。

教育是一场温暖的守望，也是一次共同的奔赴。在南京市月华路小学，我们始终坚守“从共识到共为”的行动哲学，把家长当作最珍贵的“教育合伙人”。

半日相约，意犹未尽；教育同行，未来可期。因为，我们相信，每一个孩子，都是一朵正在流动的花。而我们与家长，愿做那温润的月光，守护每一次成长，陪伴每一朵花开。