【课程故事】“瓶”日里的小美好——南京华德琳幼儿园中五班课程故事
叮铃咣啷
瓶子们相互碰撞
嘻嘻哈哈
孩子们欢声笑语
当聪明伶俐的孩子们
遇见趣味横生的瓶子们
会创造出哪些小美好呢
欢迎大家乘坐我们的探索列车
一起来看看孩子和瓶子之间的故事。
《学前教育法》明确指出，学前教育应尊重幼儿身心发展规律，通过多样化、生活化的教育活动激发幼儿的认知兴趣与创造潜能，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。我园始终将这一理念贯穿教育实践，持续探索兼具趣味性与教育性的课程内容。
瓶子艺术，以其丰富的形态与多元的可塑性，成为幼儿艺术启蒙的理想载体。从光滑的玻璃瓶到多彩的塑料瓶，每一个日常可见的容器，都能在幼儿手中化身创意的画布与灵感的源泉。这种贴近生活的艺术形式，不仅能锻炼幼儿的动手能力与空间感知，更能引导他们在观察、想象与创作中，感受艺术的无限魅力。
瓶子在我们的日常生活中，无处不在、随处可见。饮料瓶、酒瓶、香水瓶、花瓶……它们形态各异、大小不一，蕴藏着许多好玩的秘密，具有丰富的教育意义。
在我们身边有哪些瓶子，它们都是什么材质的呢？可以用来做什么呢？
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美。基于孩子们的好奇心与兴趣，老师带领孩子们挖掘瓶中蕴含的教育价值，丰富孩子们的一日生活，一场关于瓶子的课程故事开始了。
在我们身边有许许多多的瓶子，它们是怎么样的呢？它们都是什么材质的呢？周老师带着孩子们进行了一次《瓶瓶罐罐大探索》，并与同伴一起分享自己的发现。
通过探索孩子们发现了这些瓶瓶罐罐，瓶子的造型各异，有大的、小的、高的、矮的、圆的等等，进一步激发了孩子们探索的欲望。
经过前期的调查，孩子们对瓶子有了大概的了解，同时也产生了一个小小的疑问，瓶子最上面开口的地方叫瓶口，那瓶子的其他地方叫什么呢？带着这个疑问，我们一起来了解一下吧！
“瓶子像我们的身体一样，瓶盖像帽子，瓶口像嘴巴，瓶颈就像脖子，瓶身像身体，瓶底就像脚，真是太有趣了！
“瓶子”可以怎样玩游戏呢？经过小朋友们的讨论，老师带领孩子们利用废旧瓶子，开始了丰富多彩的游戏活动。
过独木桥
我们的思考：
在本次活动中，教师以幼儿的兴趣为切入点，从幼儿的角度出发，有效利用身边的资源，为幼儿创造了探索的条件，通过多种形式充分发挥幼儿的想象力和创造力，锻炼自主探索能力，在探索中拓展自己的经验和视野。一个瓶子丢弃时微不足道，在我们的探索下，却给孩子们打开一个神奇有趣的世界，本次课程已告一段落，但瓶子游戏继续“发光发彩”，他们精彩的故事未完待续……
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