整节课以描一描、认一认、找一找、涂一涂、围一围、印一印六大实践环节为主线，让孩子们在动手操作中直观认识长方形、正方形、三角形和圆，感受 “面从体来”的数学奥秘。
课堂伊始，王老师带领孩子们开展 “描一描” 活动。大家拿起积木，沿着立体图形的一个面认真描边，在动手实践中把长方体、正方体、圆柱、三棱柱上的平面 “请”下来，初步感知平面图形与立体图形的联系。
随后的“认一认”环节，师生共同观察、对比四种图形的特点，区分长方形与正方形的异同，建立清晰的图形表象。
在 “找一找”环节，孩子们化身 “图形小侦探”，在教室中寻找平面图形：数学书封面是长方形、钟面是圆形、三角尺上有三角形…… 生活中的图形让数学知识更贴近日常。
“涂一涂”环节，大家按图形分类涂色、数数，在趣味任务中巩固图形辨认与数量统计能力。
“围一围”与“印一印”环节将课堂推向高潮。孩子们用皮筋在钉子板上围图形，发现圆无法围出，直观感受直线图形与曲线图形的区别；用长方体拓印，探究出一个长方体最多能印出3个不同长方形，而正方体只能印出相同正方形，在探究中深化对图形特征的理解。
