【儒园动态】高楼入云天 玉壶映诗心——南京市扬子第四小学承办江北新区小学语文中段教研活动

为深化小学语文古诗教学改革，推动“唤醒课堂”理念落地生根，让小学古诗深度学习真正发生，2026年4月14日下午，南京市扬子第四小学成功承办“‘唤醒课堂’理念下的古诗文学性阅读教学实践”主题教研活动。活动特邀甘肃省级名师工作室主持人李慧琳、南京江北新区高新实验小学副校长徐洪权莅临指导，扬子四小校长书记胡炜、副校长赵勇、副校长冯梦窈全程陪同。全区小学语文中段教师齐聚一堂，以诗为媒、以研促教，共探古诗教学新路径。

本次教研以两节优质课例为载体，为教师呈现古诗教学的鲜活范式。全体教师共同观摩江苏省优质课评比一等奖第一名作品《夜宿山寺》，授课教师以情境创设为纽带，紧扣“高”字层层设问，通过想象画面、品读夸张，引导学生沉浸式感受李白诗歌的浪漫豪迈，让学生在诵读与体悟中触摸诗词温度，领略古典文学的独特魅力。

随后，扬子四小谢颖老师现场执教《芙蓉楼送辛渐》。课堂以送别诗导入，借助古曲奠定情感基调；紧扣“寒雨”“楚山孤”等关键词，以景悟情；结合诗人贬谪背景，深挖“冰心玉壶”内涵，带领学生感受诗人洁身自好、坚贞高洁的品格，将“唤醒·激潜”理念融入教学细节，实现从知识传授到文化浸润的转变。

沙龙研讨环节氛围热烈、干货满满。在古诗朗诵环节，两位教师代表倾情朗读《夜宿山寺》《芙蓉楼送辛渐》，抑扬顿挫间尽显诗词韵律之美，为研讨营造了浓郁的诗教氛围。随后的观课感悟分享环节，两位听课教师代表结合视频课呈现的细节，畅谈教学收获，提炼可迁移、可复用的教学方法，交流真诚务实。

在主题交流发言环节，刘倩副主任结合学校“唤醒·激潜课堂”理念，从情境创设、诵读指导、意象体悟等多个维度，深度解读《芙蓉楼送辛渐》一课的实施亮点。谢颖老师立足自身教学实践，坦诚对比省级优质课与现场课的教学结构、环节设计与实施效果，细致梳理两节课的异同之处，并真诚反思教学中的不足与可优化之处，进一步明晰了今后古诗教学的成长路径与改进方向。

专家指导环节，两位专家精准点评，为古诗教学指明方向。徐校充分肯定谢颖老师的课堂转变，从“教授讲解”转向“体验感悟”，并提出切实教学举措：以朗读为基，把握古诗内容；抓关键词句，明晰表达特点；依托古诗体裁，丰富文化韵味等。

李校强调，古诗教学中要以情境浸润、画面想象、诵读体悟替代分析与说教，让学生在可感、可触、可共情的学习场景中，走近诗人心境、触摸诗词内涵，真正实现从“读懂诗句”到“读懂诗情”再到“读懂文化”的深度进阶，让古诗学习有温度、有画面、有共鸣。

为了真实突破古诗教学的瓶颈，老师们在观课过程中进行现场问卷提交。针对问卷中最受关注的“学生对古诗背景、意象理解难，难以共情诗人情感”问题，徐校结合《芙蓉楼送辛渐》现场支招：以“送别的亲身经历”为切入点，快速唤醒学生情感体验，搭建生活与诗歌的桥梁，让共情自然发生。专家们的指导深入浅出、贴合教学实际，破解一线教学痛点，让在场教师茅塞顿开。

以诗润心，以研促长。此次教研立足教学真问题，聚焦古诗深度学习，让“高楼”之韵与“玉壶”之洁交织成诗教美景。未来，相信老师们将持续深耕古诗教学，让中华诗词浸润童心，让深度学习在课堂真正落地生根。