通过参与此次整理相关的活动，幼儿在多个方面取得了显著的收获。在整理能力上，他们从最初依赖成人、不会分类、不了解收纳位置以及整理方式掌握不足，逐步成长为能够独立思考并运用分类、标识等方法进行收纳整理的小能手。幼儿学会了根据物品的大小、种类进行分类，利用袋子、盒子等工具进行收纳，并通过做标记方便物品的取放。这不仅提高了他们整理物品的效率，还增强了他们对空间和物品的管理能力。
在思维能力方面，幼儿的逻辑思维和问题解决能力得到了锻炼。在“收拾”大讨论以及面对各种收纳困惑时，他们能够积极思考、大胆联想，提出具有针对性的解决办法，如按大小分类、给收纳工具做标记等，这表明他们开始运用逻辑思维来解决实际生活中的问题，初步具备了问题解决的能力。
在习惯养成方面，幼儿逐渐建立起整理的意识和习惯，懂得自己的事情自己做，开始主动承担整理的责任。在区域整理、家庭整理等活动中，他们认真细致地完成整理任务，学会了坚持和有始有终。这种良好的习惯将对他们今后的生活和学习产生积极的影响。
在社交能力上，幼儿通过小组合作进行区域整理、与家长共同完成家庭整理任务等活动，学会了与他人合作和交流。在小组合作中，他们相互协作、分工明确，共同完成整理任务，提高了团队协作能力和人际交往能力。同时，与家长的合作整理也增进了亲子间的感情，让幼儿感受到家庭的温暖和支持。
此外，幼儿在活动中还培养了环保意识和资源再利用的观念。他们将家里整理出来的废旧材料带到幼儿园进行变废为宝的活动，不仅减少了资源的浪费，还激发了他们的创造力和想象力。
