【阳光动态】别样劳动节——南京市创意路幼儿园开展劳动周系列活动
四月的风，轻轻一推，
劳动节就到了门前。
孩子们没有急着追赶假期，
而是伸出小小的手——
去触摸“劳动”真正的温度。
于是，
擦桌子的沙沙声、
洗碗的水流声、
拖把划过走廊的轻响、
抹布拂过窗台的印记……
成长的脚步，
或深或浅，
就这样走进了
在园生活的每一天。
每一次弯腰，
每一次踮脚，
都是他们
认识世界的方式。
因为——
每一个梦想都值得呵护，
每一种职业都值得尊敬。
“是警察、消防员叔叔、医生的节日，因为他们有劳动！”
劳动是什么？
关于劳动，
儿童有
一百种语言，
一百种感受，
一百个想法。
我们把这些亮晶晶的话语收集起来，
放在晨谈的圆桌旁，
放在绘本的扉页上。
在过去的劳动周里，
孩子们走进社区寻找劳动者，
探访了新型劳动工具
认识了“劳动”的模样，
也看见了科技如何让劳动
变得更轻松。
那些探索，
像种子落在孩子心里。
这一次，
它们发芽了。
我们问自己：
劳动教育，还可以走向哪里？
答案
藏在孩子们一天天的成长里——
他们不再满足于“知道”，
而是想要“真的去做”；
不再只是“观察”，
而是想要“成为”。
托班｜从辨认衣领袖子，
到跟着儿歌自己穿好外套。
小班｜从整理玩具，
到拿起小毛巾擦桌椅、
洗拧干净。
中班｜从旁观清洁，
到承包整个游乐场的
滑梯与攀爬架。
大班｜从采访社区劳动者，
到走进幼儿园
每个岗位真实“打工”。
劳动不是“演出来的”，
而是“活出来的”。
基于前期的讨论和好奇心，
孩子们化身“小小记者”，
拿着调查表，走出自己的教室，
去采访那些每天
在幼儿园里忙碌的人——
保健老师、保安叔叔、厨房阿姨……
“您一天要工作几个小时？”
“您最累的是什么？”
“您最喜欢工作的哪一部分？”
孩子们认真地听，
一笔一画地记。
那些平日熟悉
却未曾真正了解的身影，
在这一次对话中，
变得立体而温暖。
“小手抓住小衣领，
背面贴着小肚子；
小老鼠盖房子，
左手抓住小袖子，
左钻钻……”
托班的宝宝们跟着儿歌，
第一次独立穿好了
自己的开衫外套。
他们骄傲地举起小手：
“老师，我自己穿好了！”
曾经，
他们还需要老师帮每一个扣子；
这一次，
他们念着儿歌，
自己钻进了袖子。
原来，
“自己的事情自己做”，
也是劳动，也是长大。
小小的我们，化身劳动小达人。
穿梭在教室的各个角落——
擦桌子、整理玩具、收拾书本……
忙得不亦乐乎。
每人一条小毛巾，
先擦自己的小椅子、小柜子，
再学习洗毛巾、拧毛巾。
“搓一搓，脏东西就跑掉了。”
“拧毛巾要两只手一起用力。”
从前，
他们只是把玩具放进筐里；
这一次，
他们学会了擦、洗、拧，
还会歪着头检查：“干净了吗？”
劳动，
让教室变得亮晶晶，
也让小小的我，
变得更能干。
中班的孩子们撸起袖子，
拿起工具，
穿梭在幼儿园的大操场。
“给最爱的滑滑梯洗个澡！”
“给攀爬架擦擦灰！”
水枪冲洗小车，
抹布擦拭摇摇椅，
洗、刷、擦、拖齐上阵。
彩色的泡泡下，
映衬着孩子纯真的笑脸。
“我们玩的时候它们这么干净，
是因为有人帮我们擦过。”
每一份职业都是伟大的。
今天，
大班的孩子们是
“小小打工者”。
这一次，
不是角色扮演，
而是真实上岗。
他们化身——
小小医生：
早上为小朋友模拟晨检、记录体温；
小小厨师：
在厨房择菜、洗水果；
小小生活老师：
擦桌子、整理床铺、摆放餐具；
小小保安：
和保安叔叔一起守护安全；
曾经，
他们采访了社区的劳动者；
这一次，
他们自己成为了劳动者。
体验结束后，
孩子们聚在一起分享：
“擦桌子要擦三遍，好累啊。”
“保安叔叔要站一整天，腿会酸。”
“我想对厨房阿姨说：谢谢你们。”
他们还做了一件更温暖的事：
大班的孩子走进托班和小班，
给弟弟妹妹洗手、穿鞋子、讲故事。
在“缩小版”的城市里，
他们体验了大人的工作，
也体验了“长大”的样子。
从被照顾到照顾别人，
从观察到亲手做，
这一段时光里，他们真的长大了。
致敬劳动者，
平凡亦有光。
感恩每一份付出，
致敬每一份坚守。
孩子们用自己的方式，
亲手制作着一份份礼物——
一幅画、一声谢谢、
一枚勋章、一个拥抱……
都是孩子充满爱与感恩的表达。
他们把感谢卡送给
保健老师、保安叔叔、厨房阿姨……
送给每一个在幼儿园里
默默劳动的人。
假期里，
孩子们把在幼儿园
学会的本领，
小心地装进口袋，
带回了家。
小扫帚轻轻划过地板，
像在和灰尘说悄悄话；
水龙头下，
一双小小的手
认真搓洗着碗碟，
水花溅起小小的彩虹；
叠好的小衣服，
整整齐齐排在床边，
像一排等待检阅的小士兵。
还有的孩子，
踮起脚尖给绿植浇水，
和爸爸一起包出歪歪扭扭的饺子，
帮妈妈摆好每一双筷子……
家长们悄悄按下快门，
把这些闪闪发光的瞬间，
一张一张收藏起来。
每一张照片里，
都有一个小小的、弯着腰的身影，
正在用自己的双手，
让家变得更温暖一点点。
“我劳动，我成长，我担当。”
原来，
劳动从来不只是幼儿园的事——
它是每一天，每一处，
是孩子用自己的方式，
对家说的一声：“我也能帮忙。”
最好的教育，
是在幼儿园学会的本领，
在家里开出花来。
这一周，
小小的手，做了很多小小的事。
像春天的雨，一滴一滴，
落进了日常的缝隙里。
孩子们不再是“旁观”劳动的人，
而是“在场”劳动的人。
他们不再只是画一画劳动者的样子，
而是亲自站在晨检台旁；
不再只是说一说劳动的意义，
而是蹲下来擦干净每一寸角落；
不再只是观察工具，
而是用自己的双手，
让身边的一切变得更好。
劳动教育，
从“知道”走向“做到”，
从“为自己”走向“为他人”，
从“认知”走向“真实的生活”。
劳动周结束了，
但那些努力的痕迹，没有消失。
它们长成了教室窗台上安静的光，
长成了游乐场滑梯边透明的风，
也长进了家里——
餐桌旁、水槽前、阳台上，
每一处被小手轻轻擦拭过的地方。
正如教育家陶行知先生所主张的：
“手脑并用，方能创造未来。”
那些弯腰、踮脚、
用力拧毛巾的瞬间，
悄悄变成了
孩子身体里的一部分——
叫做 “我可以” ，
叫做 “我负责” ，
叫做 “我用这双小小的手，
慢慢爱着这个世界。”
劳动不是“演出来的”，
而是 “活出来的”。
撰稿 | 赵佳寅
编辑 | 李晓妍 张家怡
审核 | 吴晓婷 袁红艳
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
