一、南京师范大学教育领导与管理考博重要信息
一、基本资格（学术博士，040100 教育学，教育领导与管理方向）
国籍与政治：中华人民共和国公民；拥护中国共产党领导，遵纪守法，品行端正。
学历学位（满足其一）
应届硕士：2026 年入学前取得硕士毕业证 / 学位证。
往届硕士：已获硕士及以上学位（境外学位需留服认证）。
年龄：无统一上限；非定向> 35 周岁（1991.1.1 前出生） 需满足额外科研要求（见下）。
健康：符合国家体检标准。
二、外语水平（满足其一，学院细则）
CET-4≥425 或 CET-6≥425
TEM-8≥60
PETS-5 合格
IELTS≥6.0、TOEFL≥85
英语母语国连续1 年以上学习 / 工作经历
已获博士学位
三、科研成果（核心硬条件，2022.1.1–报名截止日）
1）学术学位・定向就业（必选）
第一作者，SSCI/CSSCI/A&HCI/SCI/EI 收录论文 1 篇（教育 / 管理相关）。
2）学术学位・非定向 > 35 周岁（必选其一）
第一作者，北大核心及以上论文1 篇；
主持厅局级及以上科研项目1 项；
厅局级二等奖及以上科研成果奖（第一完成人）。
3）硕士提前毕业・应届报考（必选）
第一作者，北大核心及以上论文1 篇。
4）教育博士（Ed.D，045173）专项（非学术博士，供区分）
第一作者，省级及以上期刊（知网/ 万方 / 维普收录）论文 1 篇；
教育领域5 年及以上 全职工作经历。
四、材料清单（申请- 考核制）
博士报名登记表、身份证、学历学位证（含认证）、硕士成绩单；
外语水平证明（四六级/ 雅思 / 托福等）；
个人自述（含研究计划）；
科研成果目录+ 代表作（3 篇内，含收录证明）；
2 封专家推荐信（教育领域教授 / 相当职称）；
定向考生：单位同意报考证明+ 定向协议。
五、关键说明
教育领导与管理分属两类：
学术博士：040100 教育学（教科院），重基础理论，科研要求高（CSSCI / 核心）；
专业博士：045173 教育领导与管理（Ed.D），重实践，要求 5 年教育工作 + 省级期刊论文。
2026 年报名：1 月初网报，4 月材料提交，5 月考核（以校 / 院通知为准）。
二、南京师范大学教育领导与管理考博考试科目招生人数及导师信息
（一）学术博士（040100 教育学・教育领导与管理方向）
2021 年：计划 2 人，实际录取 2 人（含硕博连读 1 人）。
2022 年：计划 2 人，实际录取 1 人（普通招考）。
2023 年：计划 2 人，实际录取 2 人（普通招考 2 人）。
2024 年：计划 3 人，实际录取 3 人（含硕博连读 1 人）。
2025 年：计划 3 人，实际录取 2 人（普通招考 2 人）。
（二）教育博士（045173 教育领导与管理，Ed.D）
2021 年：计划 8 人，实际录取 10 人（含专项计划 2 人）。
2022 年：计划 10 人，实际录取 12 人（含专项计划 3 人）。
2023 年：计划 10 人，实际录取 11 人（含专项计划 2 人）。
2024 年：计划 12 人，实际录取 13 人（含专项计划 3 人）。
2025 年：计划 12 人，实际录取 13 人（含师范教育协同提质专项计划 6 人）。
育明教育解析：教育学是全国少有的有在职博士的专业，比如北京大学、清华大学、北京师范大学以及各个师范类院校都有在职名额。
三、南京师范大学教育领导与管理考博参考书
（一）学术博士（040100 教育学・教育领导与管理方向）
专业基础（教育学基础，无官方指定书目，核心参考）：
《教育学基础》（第3 版），全国十二所重点师范大学联合编，教育科学出版社。
《现代教育论》（第2 版），黄济、王策三主编，人民教育出版社，2004 年。
《教育管理学通论》，张新平等，高等教育出版社，2012 年。
《教育管理学教程》，褚宏启等，北京师范大学出版社，2013 年。
方向拓展（教育领导与管理核心）：
《教育哲学导论》（第2 版），石中英著，北京师范大学出版社，2004 年。
《高等教育哲学》，约翰・S・布鲁贝克著，王承绪等译，浙江教育出版社，2002 年。
《教育政策与法规》，劳凯声主编，高等教育出版社。
（二）教育博士（045173 教育领导与管理，Ed.D）
专业基础（教育学综合，官方指定）：《教育学基础》（第3 版），全国十二所重点师范大学联合编，教育科学出版社。
方向核心：同学术博士方向拓展书目，侧重教育管理实践案例与政策分析。
根据育明教育对历年真题解析发现，除了以上参考书、还要多关注教育数字化、人机交互、专业教育等热点问题，（详情咨询薇信：壹捌叁壹零肆陆贰伍肆叁）这就需要考生多关注《中国高等教育》、《教育与经济》、《北大教育评论》、《清华教育评论》等国内的核心期刊
四、南京师范大学教育领导与管理考博真题回忆
（一）考试科目
学术博士：英语+ 教育学基础 + 综合考核（面试 + 科研汇报）。
教育博士：英语+ 教育学综合 + 综合考核（面试 + 实践案例分析）。
（二）真题题型（回忆版）
名词解释（2021–2025 年高频）：教育领导、教育治理现代化、分布式领导、学校效能、教育政策执行偏差、教育管理体制。
简答题（高频）：
简述教育管理的基本原则（2021、2023、2025 年）。
说明教育领导的主要职能（2022、2024 年）。
简述学校战略规划的关键步骤（2023、2025 年）。
比较教育管理中集权制与分权制的优缺点（2022、2024 年）。
论述题（高频，结合热点）：
结合教育数字化转型，论述如何提升学校管理效能（2023、2025 年）。
分析“双减” 政策对学校教育领导与管理的挑战及对策（2022、2024 年）。
论述新时代教育治理现代化的核心路径（2021、2023 年）。
材料分析题（教育博士必考，2021–2025 年）：给出学校管理案例（如教学改革、教师激励、校园安全等），要求用教育管理理论分析问题、提出改进建议。
根据育明教育对历年面试的统计分析，面试主要考察的问题包括三个方面：一是研究计划的内容，包括研究问题、研究方法、创新点等，这是考核学生是否具备科研潜力；二是教育改革热点；三是参加过的科研项目等工作，主要考察研究方法等方面；四是口语面试，主要考察基本的常用的口语。
五、南京师范大学教育领导与管理考博经验分享
2024 年，我成功上岸南京师范大学教育科学学院教育领导与管理学术博士。作为一名在职备考的考生，兼顾工作、家庭与备考的日子充满挑战，但也让我沉淀了扎实的备考方法与深刻的心得。下面从择校定方向、材料准备、笔试备考、面试冲刺、心态调整五个方面，完整分享我的 2024 年考博全过程，希望能给后续备考的学弟学妹们提供真实可落地的参考。
一、择校定方向：精准匹配，锚定核心优势
决定考博时，我首先明确自身需求：深耕教育管理领域，倾向学术氛围浓厚、招生稳定的师范名校，南师大无疑是最优选择。南师大教育领导与管理方向隶属于教育学一级学科，学术底蕴深厚，导师团队在教育治理、学校管理、教育政策等领域成果突出，2024 年学术博士计划招生 3 人，实际录取 2 人，招生规模稳定，竞争相对可控。
确定院校后，核心是匹配导师与研究方向。我没有盲目海投，而是花1 个月时间，在南师大官网、知网、万方系统梳理目标导师的近 5 年论文、主持项目与研究重点，重点关注教育治理现代化、学校效能提升、教育数字化管理等热点方向，最终锁定 2 位研究领域与自身硕士论文、工作经验高度契合的导师。随后撰写个性化自荐信，简要说明自身学术基础、研究兴趣与导师方向的契合点，附上核心论文与研究雏形，发送后 1 位导师给予积极回复，为后续备考增添了关键信心。
二、材料准备：细节为王，打造硬核竞争力
南师大实行“申请 - 考核制”，材料审核是第一关，直接决定能否进入复试，2024 年材料提交集中在 4 月，审核标准严格，核心看科研成果、研究计划、学术基础三大维度。
科研成果方面，学术博士要求较高，需满足第一作者SSCI/CSSCI/ 北大核心论文 1 篇（教育 / 管理相关）。我硕士期间以第一作者发表 1 篇 CSSCI 扩展版论文，备考期间补充 1 篇北大核心期刊论文，同时整理论文收录证明、引用情况，标注与教育领导与管理方向的关联性，让审核老师快速看到学术能力。
研究计划是材料的重中之重，也是面试核心考察内容。我前后修改8 稿，严格遵循 “问题明确、文献扎实、方法可行、创新突出” 原则，选题聚焦 “双减背景下中小学教育治理效能提升研究”，既贴合教育热点，又契合导师研究方向。计划控制在 8000 字左右，文献综述涵盖近 10 年国内外核心成果，重点突出研究的理论价值与实践意义，避免空泛，同时反复核对格式规范，确保逻辑闭环。
其他材料方面，个人自述重点突出学术经历、科研成果、考博动机与未来规划，避免流水账；专家推荐信提前联系2 位教育领域教授撰写，突出学术潜力；学历学位认证、四六级证书（我六级 520 分）、硕士成绩单等基础材料逐一核对，彩色打印装订，细节处体现用心。
三、笔试备考：系统深耕，构建知识体系
2024 年南师大教育领导与管理学术博士笔试科目为英语 + 教育学基础，无官方指定真题，仅靠回忆版，备考需以核心教材为基础，结合热点与真题规律强化训练。
（一）英语备考：抓基础，练模板
南师大考博英语难度低于六级，侧重基础能力与学术写作，2024 年作文题目为 “教育数字化背景下教育博士的学术使命”。我基础尚可，但仍坚持 3 个月系统备考：每天 1 小时背考研核心单词，积累教育学术词汇；每周 2 篇阅读理解，分析长难句；写作整理 2 套模板（现象分析、观点论述），结合教育热点练习，确保 30 分钟内完成结构完整、逻辑清晰的作文，最终英语笔试 78 分。
（二）专业课备考：建框架，重理解，练输出
专业课核心参考书目为《教育学基础》（十二所师大版）、《现代教育论》（黄济、王策三）、《教育管理学通论》（张新平）、《教育管理学教程》（褚宏启），重点搭建“教育学基础 + 教育管理核心 + 教育热点” 三维知识体系。
第一阶段（3-4 月）：通读教材 2 遍，梳理知识框架，用思维导图整理核心概念、理论、人物，比如教育管理的原则、领导理论、教育治理体制等，确保基础知识点无遗漏。
第二阶段（5-6 月）：结合回忆版真题，针对性强化高频考点。名词解释重点背诵教育领导、分布式领导、学校效能、教育治理现代化等；简答题梳理教育管理职能、集权与分权制优缺点、学校战略规划步骤等；论述题聚焦教育数字化、双减政策、教育高质量发展等热点，结合理论与实践案例整理答题思路。我坚持每天 1 道论述题练习，先列提纲，再完整作答，控制答题时间，确保 3 小时内高效输出。
第三阶段（考前1 个月）：查缺补漏，回归教材与错题，强化记忆核心知识点，同时关注 2023-2024 年教育领域重要政策（如教育强国建设规划、基础教育改革方案），将政策内容融入答题，提升答案深度，最终专业课 82 分，顺利进入复试。
四、面试冲刺：深度准备，展现学术潜力
2024 年复试占比 60%，包括专业面试 + 英语面试 + 科研汇报，核心考察学术功底、研究能力、表达能力与导师匹配度。
专业面试环节，考官围绕研究计划、专业课知识、教育热点提问。比如“你的研究计划中，核心变量如何测量？”“分布式领导理论在我国中小学实践中存在哪些问题？”“如何理解教育治理现代化的核心内涵？”。我提前对研究计划的每一个细节烂熟于心，梳理可能被问到的 20 个问题，逐一准备答案；同时再次精读导师近 3 年论文，了解其研究观点，面试时主动呼应导师研究方向，展现学术契合度。
英语面试相对简单，主要是自我介绍、研究兴趣阐述、简单热点问答，比如“Talk about your research interest in educational leadership”“What challenges do you think educational digitalization brings to school management”。我提前准备 1 分钟、3 分钟英文自我介绍，熟练背诵研究计划英文概述，每天练习口语，确保表达流利、发音清晰。
科研汇报需制作10 页左右 PPT，10 分钟内完成，重点说明研究背景、问题、文献、方法、创新点与可行性，避免冗长，突出核心亮点。汇报后接受考官提问，需冷静应对，不懂的问题坦诚回应，不牵强附会，展现严谨的学术态度。
五、心态调整：稳扎稳打，拒绝内耗
考博是一场持久战，更是一场心态战。在职备考期间，我常面临工作繁忙、家庭琐事、备考压力三重焦虑，也曾因模拟题正确率低、论文返修崩溃过，甚至怀疑自己是否适合考博。但我始终提醒自己：考博不是一蹴而就，坚持比天赋更重要。
我制定合理的备考计划，不盲目熬夜，每天保证6 小时睡眠，利用碎片时间背单词、看热点；每周留半天时间放松，陪伴家人、运动解压，避免过度内耗；加入考博交流群，和战友互相鼓励、分享资料，缓解孤独感；同时正视失败，把每一次错题、每一次导师的否定都当作进步的动力，始终保持积极的备考心态。
回顾2024 年考博之路，从择校、准备材料、笔试备考到面试冲刺，每一步都充满艰辛，但也让我收获了成长与蜕变。考博没有捷径，唯有精准定位、硬核材料、扎实备考、良好心态，才能在激烈的竞争中脱颖而出。希望每一位备考的你，都能坚守初心、稳扎稳打，终能成功上岸，开启学术新征程！
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