一、南京师范大学学校课程与教学领域教育博士考博重要信息
一、基本身份与政治要求
中华人民共和国公民。
拥护中国共产党领导，遵纪守法，品德良好。
身体健康，符合国家规定的体检标准。
二、学历学位要求（满足其一）
已获硕士学位（学硕/ 专硕均可）。
应届硕士毕业生：须在2026 年入学前取得硕士毕业证 / 学位证。
境外硕士须提供教育部留学服务中心认证报告。
三、职业身份限定（硬性）
仅限以下两类（不含民营教育机构）：
中小学（含幼儿园）在职教师；
各级教研机构教研员（从事中小学/ 幼儿园教学研究者）。
不招高校教师、科研院所人员及其他身份。
四、工作年限
截至2025 年 9 月 1 日，具备 **≥5 年 ** 教育及相关领域全职工作经历。
五、科研成果（近三年，2022.1.1–报名截止）
以第一作者发表至少1 篇省级及以上期刊论文（知网 / 万方 / 维普收录），主题与课程与教学相关。
六、报考类别
必须为定向就业（录取前签订定向协议，不转档案、不转户口）。
七、英语水平（参考，非硬门槛）
无官方强制线，但具备以下之一者更具优势：
CET-6 ≥ 440；
IELTS ≥ 6.0；
TOEFL ≥ 85；
英语专四合格及以上；
英语国家连续1 年以上学习 / 工作经历。
八、申请材料清单（核心）
博士报名登记表；
身份证、学历学位证（含认证）；
在职证明+ 5 年工作经历证明；
科研成果：论文全文+ 收录证明；
两位正高（教授/ 研究员）专家推荐信；
研究计划书（3000–5000 字，聚焦课程与教学）；
单位同意报考证明（定向）。
九、招生计划与方式
计划名额：20 人（2026 年）。
招生方式：申请–考核制（材料初审→专业笔试→综合面试）。
学制学费：全日制4 年，12000 元 / 年
二、南京师范大学学校课程与教学领域教育博士考博考试科目招生人数及导师信息
2021 年：计划 18 人，实际录取 22 人（含专项）。
2022 年：计划 18 人，实际录取 23 人（含专项）。
2023 年：计划 20 人，实际录取 25 人（含专项）。
2024 年：计划 20 人，实际录取 24 人（含专项）。
2025 年：计划 20 人，实际录取 26 人（含 6 人协同提质专项）。
2026 年：计划 20 人（全日制，4 年，学费 12000 元 / 年）。
育明教育解析：教育学是全国少有的有在职博士的专业，比如北京大学、清华大学、北京师范大学以及各个师范类院校都有在职名额。
三、南京师范大学学校课程与教学领域教育博士考博参考书
（一）官方指定笔试科目《教育学综合》
《教育学基础》（第3 版），全国十二所重点师范大学联合编，教育科学出版社。
（二）课程与教学核心参考书（必看）
《课程理论—— 课程的基础、原理与问题》（第 2 版），施良方著，教育科学出版社。
《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》（第2 版），施良方、崔允漷主编，华东师范大学出版社。
《课程与教学论》，王本陆著，北京师范大学出版社。
《教学论稿》，王策三著，人民教育出版社。
《当代教育心理学》（第3 版），陈琦、刘儒德主编，北京师范大学出版社。
（三）拓展阅读（拔高用）
《课程与教学的基本原理》，泰勒著、施良方译，人民教育出版社。
《教育研究导论》，宁虹著，北京师范大学出版社。
核心期刊：《教育研究》《课程・教材・教法》《教育学报》《教师教育研究》。
根据育明教育对历年真题解析发现，除了以上参考书、还要多关注教育数字化、人机交互、专业教育等热点问题，（详情咨询薇信：壹捌叁壹零肆陆贰伍肆叁）这就需要考生多关注《中国高等教育》、《教育与经济》、《北大教育评论》、《清华教育评论》等国内的核心期刊
四、南京师范大学学校课程与教学领域教育博士考博真题回忆
（一）笔试《教育学综合》（2021—2025 年高频考点）
教育的本质与功能、教育目的论、师生关系、课程类型与课程开发、教学过程与教学原则、学习理论（行为主义/ 认知主义 / 建构主义）、教育研究方法（文献研究 / 调查研究 / 行动研究）、基础教育课程改革（新课标核心素养）、教育公平与教育质量、教师专业发展。
（二）综合面试（常考问题）
自我介绍（含工作经历与教研成果）、研究计划书深度问答（研究背景/ 问题 / 方法 / 创新点）、课程与教学热点（如大单元教学、深度学习、跨学科学习、信息化教学）、教育经典理论应用（如泰勒原理、布鲁姆目标分类、维果茨基最近发展区）、个人教学实践案例分析、未来研究规划与博士学习设想。
（三）英语考核（听力+ 翻译 + 口语）
听力：教育类学术讲座（5—10 分钟，简答）。
翻译：教育类英文文献节选（中译英/ 英译中，200 词左右）。
口语：自我介绍、教育热点讨论、研究计划相关问答。
根据育明教育对历年面试的统计分析，面试主要考察的问题包括三个方面：一是研究计划的内容，包括研究问题、研究方法、创新点等，这是考核学生是否具备科研潜力；二是教育改革热点；三是参加过的科研项目等工作，主要考察研究方法等方面；四是口语面试，主要考察基本的常用的口语。
五、南京师范大学学校课程与教学领域教育博士考博经验分享
我是一名普通地级市的高中教师，教龄7 年，2025 年成功上岸南京师范大学课程与教学领域教育博士（Ed.D）。作为在职备考、无人脉、基础一般的考生，这段历时 10 个月的备考路，有熬夜的疲惫、自我怀疑的焦虑，更有突破瓶颈的释然和上岸后的笃定。下面我从材料准备、笔试备考、面试冲刺、心态调整四个方面，分享最真实的考博经历，希望能给同路上的你一点参考。
一、材料准备：细节决定初审成败，提前半年打底
南师教育博士是申请- 考核制，初审材料是第一关，也是最容易踩坑的一关。我从 2024 年 3 月就开始准备，比官方报名（2024 年 12 月 27 日 - 2025 年 1 月 9 日）提前了大半年，事实证明这个时间规划特别关键。
首先是硬性资格打磨。南师课程与教学Ed.D 有明确身份限制：仅限中小学 / 幼儿园在职教师或教研员，且满 5 年工作年限。我核对了自己的在职证明、社保记录，确保年限精准；学历学位证、本科硕士成绩单、教育部学历认证报告，全部扫描存档并打印装订，境外学历一定要提前做认证，避免临时卡壳。英语方面，我六级 450 分，符合免试条件，直接提交证书即可；基础薄弱的同学建议提前考雅思（≥6.0）或托福（≥85），能免考笔试英语，减少备考压力。
其次是科研成果与研究计划，这是初审核心加分项。南师要求近3 年（2022.1.1 起）以第一作者发表至少 1 篇省级及以上期刊论文，主题贴合课程与教学。我 2023 年发表过一篇关于大单元教学的普刊，虽然不是核心，但贴合方向，知网可查，完全符合要求。提醒大家：论文一定要提前发表，周期至少 3-6 个月，别卡时间节点。
研究计划是重中之重，3000-5000 字，必须紧扣 “课程与教学”，且和意向导师方向匹配。我先在南师研究生院官网查了课程与教学方向的博导名单，逐一梳理每位导师的近 3 年论文、课题，锁定了 2 位深耕 “基础教育课程改革、深度学习教学” 的导师。我的研究主题是 “核心素养导向下高中数学深度学习的教学实践研究”，既贴合我的教学实践，也和导师研究方向高度契合。初稿写完后，我反复修改 5 稿，重点打磨研究问题的创新性、研究方法的可行性，参考文献全部用近 5 年核心期刊和权威著作，避免陈旧文献。
最后是材料装订与提交。个人陈述、专家推荐信（2 封正高）、单位同意报考证明、定向协议模板，全部按官网顺序整理，用蓝色封面装订，一式 2 份。报名时在博士网报系统精准填写信息，上传清晰扫描件，提交后反复核对，确保无遗漏。初审结果 1 月下旬公布，南师教育博士是全员进专业基础考核，这点对考生很友好，但材料质量会影响后续综合考核评分。
二、笔试备考：在职挤时间，吃透核心教材+ 攻克真题
笔试科目是《教育学综合》，无官方真题，只有回忆版高频考点，备考全靠吃透参考书+ 梳理热点 + 模拟训练。我从 2025 年 2 月开始备考笔试，每天晚上 8-11 点、周末全天学习，在职备考最大的痛点就是时间碎片化，必须学会高效利用每一分钟。
（一）参考书聚焦，搭建知识框架
官方指定教材是《教育学基础》（第3 版，十二所师大编），这是笔试核心，必须逐章精读、背诵。另外 4 本核心参考书我也重点梳理：施良方《课程理论》、施良方 & 崔允漷《教学理论》、王本陆《课程与教学论》、陈琦 & 刘儒德《当代教育心理学》。第一遍通读，不纠结细节，先建立知识体系；第二遍精读，做思维导图，把 “教育本质、课程开发、教学原则、学习理论” 等核心知识点串联起来；第三遍背诵，结合真题考点，强化记忆高频内容。
（二）真题与热点结合，强化答题逻辑
我收集了2021-2024 年回忆版真题，高频考点集中在：教育目的、师生关系、课程类型、教学过程、建构主义学习理论、基础教育新课标、教育公平、教师专业发展。每年必考论述题，比如 “论述核心素养导向下课程教学改革的路径”“结合实践分析教学过程的基本规律”。我把这些真题按知识点分类，每周写 2-3 篇论述题，练习 “理论 + 材料 + 实践” 的答题模板，避免只写理论不结合教学实际。
教育热点也不能忽视，2024-2025 年重点关注：大单元教学、深度学习、跨学科主题学习、教育数字化、人工智能赋能教学、教育家精神。我关注了《教育研究》《课程・教材・教法》等核心期刊，每月精读 2-3 篇热点论文，把热点和教材理论结合，比如用 “建构主义” 解释深度学习，用 “课程开发理论” 分析大单元教学设计。
（三）备考误区避坑
第一，不要盲目贪多，参考书吃透核心5 本即可，不用啃所有相关著作；第二，不要只背不写，论述题必须动笔练，否则考场上会出现 “会背但写不出来、逻辑混乱” 的情况；第三，不要忽视教育心理学，每年都会考学习理论、学生心理等内容，占比不低。
笔试时间是3 月中旬，考试时长 3 小时，题型有名词解释、简答题、论述题，题量适中，但需要写的内容多，一定要合理分配时间，先易后难，确保每道题都答满、答规范。
三、面试冲刺：深挖研究计划，实战模拟突破紧张
笔试成绩4 月上旬公布，按招生计划 5 倍比例进综合面试，2025 年课程与教学领域计划招 20 人，进面试 100 人左右。面试包括专业面试、英语面试，重点考察科研潜质、专业素养、教学实践能力。我从 4 月中旬开始准备面试，历时 3 周，核心是 “吃透研究计划、模拟实战、打磨表达”。
（一）研究计划是面试核心，做到“问不倒”
专业面试80% 的问题围绕研究计划展开，导师会追问：研究背景的核心文献、研究问题的提出依据、研究方法的具体实施、创新点的独特性、预期成果的可行性、研究中可能遇到的困难及解决对策。我把研究计划的每一部分都拆解，提前准备 30 + 个高频问题，逐字逐句写答案，反复背诵，确保对自己的研究内容烂熟于心。同时，我还梳理了意向导师的所有论文，了解其学术观点，面试时适当呼应导师的研究，能增加好感度。
（二）专业知识与教学实践结合，展现教师素养
除了研究计划，导师还会问专业基础知识和教学实践问题，比如：“谈谈你对泰勒原理的理解”“结合你的教学经历，分析如何落实核心素养”“你认为当前课程与教学改革的难点是什么”。我提前梳理了课程与教学领域的经典理论（泰勒原理、布鲁姆目标分类、维果茨基最近发展区），结合自己 7 年教学实践，准备了 3-4 个典型教学案例，面试时用案例支撑观点，避免空谈理论。
（三）英语面试重交流，不追求完美
英语面试包括自我介绍、文献翻译、口语问答，难度不大，四级到六级水平。自我介绍控制在2 分钟，简洁清晰，突出教学经历、教研成果、考博动机；文献翻译是教育类英文文献节选，200 词左右，提前背教育专业词汇，翻译时做到通顺即可，不用逐字翻译；口语问答多围绕研究计划、教育热点、个人经历，比如 “Why do you choose Nanjing Normal University?”“What is your research focus?”。我每天练习 20 分钟英语，跟读教育类学术音频，和考友模拟对话，克服开口紧张的问题，面试时保持自信，即使说错也不要慌，及时纠正即可。
（四）面试细节与心态
面试着装简洁得体，穿正装或简约职业装；进门敲门、鞠躬问好，礼貌用语贯穿全程；回答问题时眼神坚定，和导师有眼神交流，语速适中，逻辑清晰。不用过度紧张，导师都很和善，重点看你的学术潜力和真诚度，即使遇到不会的问题，坦诚说明，可尝试从相关角度分析，不要冷场或胡编乱造。
四、心态调整：在职备考拼的是坚持，接纳焦虑，稳步前行
回顾整个备考过程，心态调整是贯穿始终的必修课。作为在职教师，白天要备课、上课、处理学生事务，晚上和周末还要备考，还要兼顾家庭，时间和精力都被极度压缩，焦虑、自我怀疑是常态。
备考初期，我经常熬夜到11 点多，第二天上班精神萎靡，一度想放弃；看到考友发表核心论文、有学术人脉，也会自卑迷茫。但我很快调整心态：南师教育博士面向在职教师，看重的是教学实践经验和科研潜力，而非学历背景或人脉。我每天给自己定小目标，比如 “今天背 2 章教育学基础”“这周写 1 篇论述题”，完成后就给自己一点小奖励，稳步推进，不急于求成。
备考中期，遇到知识瓶颈、模拟答题不理想时，我会暂时放下书本，去散步、听音乐，和家人朋友倾诉，释放压力；也会和考友交流经验，互相鼓励，发现大家都有同样的困惑，瞬间就释然了。
面试前一周，我紧张到失眠，反复担心自己表现不好。但我不断告诉自己：“我已经尽了最大努力，无论结果如何，这段备考经历都是宝贵的成长”。正是这种平常心，让我在面试时发挥稳定，顺利得到导师认可。
五、上岸总结与建议
2025 年 5 月，我收到南师拟录取通知时，瞬间泪目，所有的熬夜、焦虑、坚持都有了回报。作为过来人，我想给备考南师课程与教学教育博士的你 3 点核心建议：
第一，提前规划，夯实基础。材料准备至少提前半年，论文、研究计划早打磨；笔试参考书吃透核心，真题和热点结合；面试深挖研究计划，模拟实战，早准备早从容。
第二，立足实践，突出优势。南师教育博士偏向实践型，备考时多结合自身教学经历，无论是研究计划、笔试答题还是面试问答，都要体现“理论 + 实践” 的结合，这是在职考生的核心优势。
第三，坚持到底，稳住心态。在职备考注定孤独且艰辛，会有无数次想放弃的时刻，但请相信：只要方向对、坚持住，就一定能上岸。接纳焦虑，稳步前行，你付出的每一分努力，都不会被辜负。
