2026年的中考倒计时已经悄然开启
面对新高考改革的持续深化
很多家长在择校时都陷入了纠结：
既想要名校的底蕴和升学保障
又怕孩子后续是否跟得上
既希望学校管理严格，又渴望保留孩子个性
那么到底有没有一所学校
能在这两者之间找到绝佳的平衡点？
今天，我们把目光投向这所自带百年光华的学府——南京市第九中学。从1925年“震旦大学预科学校”，到如今江苏省四星级高中的中流砥柱，九中人始终把“博雅尚美”刻在骨子里。在2026年的今天，九中给出的教育答卷，绝不仅仅是冷冰冰的分数，而是一种更具生命力的“城市高中模式”典范。
今天我们非常荣幸地邀请到了南京市第九中学的陈晓健校长带领我们走进这所百年名校的内在，并为我们权威解析2026年九中的最新招生政策。
从1925年一路走来，九中不仅是一所百年老校，更有着独特的文化底蕴。在当下这个快节奏、高焦虑的教育环境下，您认为九中保持得最好，也最想传递给学生的文化基因是什么？
从 1925 年一路走来，九中跨越近百年风雨沉淀，既是底蕴深厚的百年老校，更是有着精神根脉、文化温度的成长家园。
当下教育节奏很快、家长和孩子普遍容易焦虑，在这样的大环境里，九中一直坚守，也最想代代传递给学生的文化基因，核心就是我们“博雅尚美”的校训，落脚到育人目标上，就是培养“广见识、雅气质、会思想、懂生活”的新时代青年。
所谓博雅，就是学识渊博、胸襟开阔；尚美，就是崇德向善、向美而行。我们不唯分数、不追浮躁，始终坚持做有温度、有底色的教育。
广见识：九中地处长江路文化一条街，周边环绕六朝博物馆、江宁织造府、南京图书馆等文化地标。我们把这些场馆变成“行走的课堂”，让学生在学校就能触摸历史、对话世界。我们不希望学生只盯着课本，而是让他们知道：世界很大，值得去探索。
雅气质：“博雅尚美”中的“雅”，是九中人独有的精神气质。我们的民乐团、合唱团是江苏省首批高水平艺术团，我们的篮球队在全国闻名。艺术和体育不是为了比赛拿奖，而是让学生在审美和拼搏中，养成从容、优雅、坚韧的品格。
会思想：九中的育人目标是“培养会思想的人”。在信息爆炸的时代，比获取知识更重要的是独立思考。我们的“动生课堂”不追求标准答案，而是鼓励学生提问、质疑、辩论。我们希望每个从九中走出去的孩子，都有自己的判断力，不盲从、不焦虑。
懂生活：这也是我们特别看重的一点。学习再忙，也要懂得欣赏一朵花、品尝一道菜、感恩一个人。我们有“南京市最受欢迎的学生食堂”，有温馨的宿舍，有丰富的社团活动。我们想告诉学生：教育的终点不是考上好大学，而是学会好好生活。
我校在高考升学、学科竞赛、艺术体育等方面成绩优异，被誉为“城市高中模式”的典范，您可以分享一下学校的办学特色和思路，我们学校是如何托举每一个性格迥异的孩子的？
2013年，学校就提出了“创造适合城市学生发展的高质量教育”的办学思路。这一理念的提出是基于当代城市高中学生的特点，他们思想活跃，视野开阔、兴趣广泛、自主意识强，个性特征鲜明。
面对这些个性鲜明的孩子，我们始终坚持以生为本、因材施教、全面托举，从四个维度精准发力，希望发展每一个、成就每一个：
我们不仅开齐开好国家课程，还系统开发了“地平线”校本课程，涵盖科学、人文、艺术、体育等领域，满足学生多元发展需求。同时，高度重视习惯养成教育，通过《雅行教育读本》帮助学生明确阶段目标与长远规划，让“博雅尚美”的校训内化为日常行为的自觉。
我们认为，教育不仅发生在课堂，更在丰富多彩的活动中。无论是民乐团、合唱团、篮球队等特色团队，还是“金秋诗会”“弘光杯”“大行走”等品牌活动，都为不同性格的孩子提供了展示自我、挑战自我的舞台。在教育教学过程中，我们坚持因材施教，尊重学生的个性差异，用学生更易于接受的方式进行沟通与引导，让教育既有尺度，更有温度。
我们科学规划学生的作息、学习与活动，力求做到张弛有度、劳逸结合。特别值得一提的是，我们始终将学生的身心健康放在首位。通过践行“情感九中”行动，保障每天充足的体育锻炼时间，绝不以牺牲健康为代价追求分数。正因如此，九中学生不仅成绩优秀，更呈现出阳光、向上的精神面貌。
我们充分利用南京丰富的高校、科研院所、九中周边场馆资源以及校友资源，常态化开展职业体验、大学研学、生涯规划指导等活动，帮助学生在认识自我的基础上，逐步明晰未来的方向。让孩子不仅知道“如何学”，更明白“为什么学”。
正因坚守这样的办学理念与育人路径，九中学子始终以举止文明、尊师爱校、乐学善思、目标坚定、勇于拼搏的良好风貌，赢得社会各界和广大市民的广泛赞誉，这也正是“城市高中模式” 最生动的体现。
同时我们在高考升学、学科竞赛、艺术体育等方面也成绩优异。
九中学生在各高校综评通过率高，每年通过综评录取到省内外知名高校的人数基本上都位列全省前列。
2021年综评录取人数48人，排名江苏省第6名；
2022年综评录取人数39人，排名江苏省第9名；
2023年综评录取人数48人，排名江苏省第8名；
2024年综评录取人数47人，排名江苏省第6名；
2025年综评录取人数48人，排名江苏省第4名。
9人在全国数学奥林匹克竞赛中分别获得国家二、三等奖及江苏省一、二等奖；
58人在全国化学奥林匹克竞赛中分别获得国家及省级奖项；
6人在全国物理生物奥林匹克竞赛中获得国家及省级奖项；
23人在江苏省青少年科技模型大赛、第九届全国无人机大赛、江苏省中小学生金钥匙科技竞赛、2025年全国青少年信息学奥林匹克联赛中分别获得江苏省一、二、三等奖；
89人在第十七届“地球小博士”全国地理知识科普大赛中荣获国家级一、二、三等奖；
46人在第二十一届叶圣陶杯作文比赛、第九届两岸作文大赛中获得全国及省级一、二、三等奖；
近100人在外研社杯素养大赛获得全国及省级一、二、三等奖。
现在我们常谈AI时代和新高考改革，传统的死记硬背已经行不通了。九中一直提倡培养学生的批判性思维和自主学习能力，在我们的日常教学和校本课程设置上，有哪些具体的举措来应对这个时代的变化？
面对AI时代的知识获取方式变革与新高考对核心素养的考查转向，我们深刻意识到：教育的重心必须从“知识传授”转向“思维培养”。
我们通过系统性的课堂教学改革和校本课程建设，着力培养学生的批判性思维与自主学习能力，具体举措如下：
我们提出的“动生课堂”——“动”即学生主动参与、互动探究，“生”即生成知识、生长能力。课堂不再以教师的“讲”为中心，而是通过“示标—探究—建构—评价”四个环节，引导学生自主阅读、质疑追问、小组辩论、展示分享。
例如，在语文课上，学生围绕一个开放性问题进行多角度论证；在物理课上，学生通过实验设计验证自己的猜想。
这种模式与新高考强调的“情境化、综合性、应用性”高度契合，让学生在碰撞中学会独立判断，而不是被动接受标准答案。
推行“作业先行”与“限时作业”制度
倒逼课堂精准高效
“作业先行”是指教师先根据教学目标设计作业，再反过来确定课堂讲什么、怎么讲。这迫使教师精选教学内容，把更多课堂时间留给学生思考和讨论。
同时，我们实行“限时作业”——每科作业严格控制完成时长，题目经过备课组反复筛选，杜绝机械重复。学生完成作业后，有充足的时间进行自主整理、错题反思或拓展阅读。这就把“学会学习”的权利还给了学生：他们必须自己规划复习节奏、查漏补缺，而不再依赖题海战术。
我们开发了“Sky课程”（仰望星空）和“Earth课程”（脚踏实地）。
其中，“Sky课程”包括科学探究、人文思辨、跨学科项目等，如“人工智能伦理辩论”“六朝文化小课题研究”等，学生需要自主选题、查阅文献、设计调查方案并撰写研究报告。在这些过程中，批判性思维被反复激活：哪些信息可信？论证是否严密？还有没有别的解释？
此外，学校还与东南大学、南京理工大学等高校合作，开放实验室资源，让学生体验真实的科研流程。
在我校75届校友钱东奇先生的大力支持下，我们将人工智能助力于学校的教、学、评以及管理等多方面，引入了智慧校园平台和AI学习分析系统。
学生可以在平台上获得针对性的错题推送和微课资源，自主决定攻克薄弱环节的节奏。教师则通过数据诊断了解每个学生的思维卡点，从而在课堂上进行更有针对性的引导。技术不是用来“监控”学生，而是帮助他们成为学习的主人。
批判性思维生长的土壤是安全感。我们要求教师在课堂上留出“无标准答案”的讨论时间，对敢于提出不同见解的学生给予积极反馈。
同时，通过“金秋诗会”的原创诗歌朗诵、“五四辩论赛”的激烈交锋、“模联社”的社会调研等，让学生在真实场景中锻炼独立思考与理性表达。
总之，九中应对时代变化的思路是：用课堂改革撬动思维转型，用作业改革释放自主空间，用校本课程提供实践载体，用技术工具赋能个性学习，用文化氛围滋养批判精神。 我们坚信，在AI能快速给出答案的时代，真正有价值的是提出好问题的能力、辨别信息真伪的审辨力，以及终身学习的内驱力——这正是九中努力为每一个孩子装备的“未来通行证”。
评价一所学校，最终的落脚点还是在孩子的成长。九中近年来在高考升学方面一直备受好评。您能不能跟我们分享一下，九中是如何实现这种育人成果的？
评价一所学校，最终的落脚点一定是孩子的成长。南京九中近年来高考升学持续攀升、育人成果广受认可，除了以上的课程设置、教育教学研究等方面，还在于我们始终以一体化办学为格局、以名师团队为支撑、以温情保障为底色、以校友赋能为动力，让每一位学生都能被看见、被托举、被成就。
九中目前拥有长江路校区和震旦校区，实行“一套领导班子、一支教师队伍、一样班级配置”的完全一体化办学。
两校区做到“五个统一”：师资队伍统一调配、教育活动统一组织、教学过程统一管理、后勤保障统一安排、文化建设统一推进。这意味着，无论孩子在哪个校区就读，都能享受到同样高品质的教育教学资源。
这种“无差别”的资源配置，从根本上保障了教育公平，也让家长对九中的每一寸校园都充满信心。
九中的教师队伍结构合理、名特优教师众多。学校先后培养特级教师8人、正高级教师4人，拥有省“333高层次人才培养对象”3人、“江苏省教学名师”1人、“南京市教学名师”1人，市区级“学科带头人”61人、“优秀青年教师”93人，硕士学位及以上教师172人，骨干教师占教师总数约82%。所有学科教研组均曾获评南京市优秀教研组，并建有江苏省英语、数学、音乐课程基地，南京市科学与工程、体育学科课程基地，以及江苏省物理学科中学教学研究基地。
更重要的是这一支高水平教师团队对学生高度负责，有爱心、有耐心、有恒心，他们爱岗敬业、乐学善教，是孩子们的良师益友，家长们反映把孩子交给九中的教师放心、安心。
正是因为九中教师这些特点，学校获评江苏省“四有”好教师重点培育团队，被授予南京市五一劳动奖状，并被评为江苏省教育系统先进单位、江苏省教师发展示范基地校。我们坚信：好老师，才是学生成长最坚实的阶梯。
我们认为，孩子的成长不仅是分数的提升，更是身心的健康发展。
九中的食堂被誉为“南京市最受欢迎的学生食堂”——设施齐全，菜品丰富，提供“九十九道美食”，既给予学生充分的选择权，又保证了营养与安全。
宿舍每间4个床位，配备空调、独立卫生间、24小时热水，专职生活教师与行政人员24小时值班管理。
晚自习有文化课老师全程陪伴，住校生能得到细致的学习与生活指导。这些看似“后勤”的工作，实则构成了孩子安心学习、健康成长的基础环境。
九中拥有南京市第一个由校友捐资设立的非公募教育发展基金会，也是全市设立奖教奖学金最多的中学。
2014年，1996届七位校友首批捐资200万创办“玄武区震旦教育发展基金会”；2022年，校友钱东奇先生与九中签订协议，今后十年每年捐赠400万元；2024年，1988届校友、德基集团董事长吴铁军先生出资3000万为九中建设一流图书馆；2018届史凌峰校友以已故祖母张丽纹女士名义捐赠50万元……基金会总金额已超1000万，每年用于激励学生的金额近百万。
面向学生的奖学金共有九大系列、二十多个单项奖，奖励品德、学业、体艺、社会实践等各方面表现突出的学生，每年约600人次获奖。这些来自校友和家长的深情回馈，不仅是对优秀学子的肯定，更在全校营造了“见贤思齐、感恩奋进”的校园文化。
近年来我校高考成绩稳步提升：2025届高考，位列江苏省前1000名的有9人、江苏省前2000名的有13人。C9以上录取6人，东大及以上录取9人。其中清华1人，上海交大2人，南大3人；40多人被知名985院校录取，超过240人被知名211录取，近400人被“双一流”院校录取。
推进率也非常高，与高一入学相比，全市前1800名人数从零增加至26人，前3000名人数从1人增至138人，前4000名人数则从10人跃升至238人，进步幅度巨大！
学校因高考推进强、办学品质优、社会美誉度高，在2025年南京市普通高中发展性评价中荣获了全部七项大奖，其中包括首次设立的含金量最高的“办学卓越奖”，全南京市仅8个席位。
针对2026年的中考生，九中今年整体的招生规模大概是怎样的？班型设置上是否有新的亮点或特色班型来满足不同层次学生的需求？
今年我校依然两校区同时招生，今年的招生计划未完全明确。2025年我校两校区共招收890人，其中长江路校区招收470人，分数线620分，市8548名，震旦校区招收420人，分数线616分，市9861名。
班型有东大英才班、英才班、强化班、实验班，通过分层推进，帮助学生个体大幅进步，实现学校高推进率。
南京中考目前的录取规则下，A志愿投档制让很多家庭在填报志愿时犹如走钢丝。有人主张冲刺，有人主张求稳。结合九中往年的录取分数线，您认为什么样的学生应该把九中作为A志愿填报？什么样的策略最稳妥？
南京市中招实行平行志愿填报，2025年第一批次共设置A、B、C三个志愿。平行志愿虽然降低了填报的风险，但不掌握正确的策略、方法仍然有风险。
我们建议稳妥的策略是：A志愿可以“冲一冲”，试试跳一跳可能够得着的学校；B志愿应该“稳一稳”，填报把握性比较大的学校；C志愿一定“保一保”，确保自己不会第一批次滑档。
这三个批次要适当拉开差距，分值上拉开5分左右，位次上拉开1500左右。比如，以2025年录取线为例，九中长江路分数线620分（市8548名）、九中震旦分数线616分（9861名），如果不考虑上游学校扩招等因素，8500-9500位次的孩子可以A志愿填报九中长江路校区，B志愿以4分的差距、1300多名位次的差距填报九中震旦校区；当然今年上游学校扩招人数多，我们九中自己也有扩招，合适的填报位次肯定会下移，具体下移多少要等今年的《中招指南》出来后，通过上游学校具体扩招人数再进行测算。
还有一个多月就要中考了，针对不同模考成绩，您能否给不同分数段的考生一些实用的报考建议？比如哪些分数段的学生可以大胆冲刺九中？
各区的模考试题难度不同，模考成绩的分数没有太大的参考价值，模考成绩在各位的位次有一定的参考价值。但由于南京中招是见分填志愿，我们没有必要在考前就想着填报哪所学校。
家长们可以充分利用考前、考后这段时间，充分了解心仪高中学校的办学理念是否与自己的观念契合、办学成绩是否让自己认可、学校的保障是否达到自己的要求、学校的层次是否与自己孩子相匹配。总之适合自己孩子的学校才是最好的选择。
我们九中会在中考成绩公布前后，通过校园开放、线上咨询、线下交流让大家充分了解学校，也欢迎大家积极在九中官微招生登记入口填报孩子信息与填报意向，或者加入九中招生QQ群，我们会通过相应的途径向大家汇报我们掌握的中招政策信息、 九中分数线的预测和填报方法指导。欢迎大家关注九中、加入九中大家庭。
每年都有很多家长浪费了指标生这个宝贵的政策红利。在您看来，2026年指标生名额分配的新趋势下，初三考生和家长应该如何精准评估自己在校内的排名，从而最大化利用好九中的指标生名额？
指标生确实是初三学生进入心仪高中的重要途径。往年也有家长通过指标生冲上游学校、捡漏成功的案例，但我给家长的建议还是将指标生与A、B志愿协同配合填报，指标生与A志愿匹配“冲一冲”，稍微跳一跳进入有微小差距的学校，不要企图通过指标生捡漏进入比自己层次高太多的学校，这样即使入学后也会因为跟不上被“拖”得身心俱疲。
如果认准了一所学校，可以将指标生和A、B志愿多管齐下填报，提高录取率。比如，如果家长和孩子认可九中的办学理念、办学条件、办学成绩，可指标生填九中，A志愿、B志愿分别填九中两个校区，梯度合适，录取把握性大大增加。
学习之外，九中的校园生活一直是学生们津津乐道的。比如咱们丰富的社团活动等等。您觉得这些校本课程和活动，对孩子的升学和成长起到了怎样潜移默化的作用？
在九中，我们一直坚信：真正的教育不仅发生在课堂上，更发生在学生每一次主动探索、每一次团队协作、每一次热爱燃烧的时刻。如果说教学是“主菜”，那么丰富多彩的校园活动与校本课程，就是滋养学生成长的“营养汤”——看似不能直接提分，却对孩子的升学和成长起到了潜移默化而深远的作用。
九中拥有许多深入人心的品牌活动，比如月光下的金秋诗会、樱花雨中的弘光杯篮球赛等，已成为一代代九中人共同的青春记忆。这些活动让学生在紧张的学习之外，拥有舒展心灵、释放活力、展现自我的舞台，在诗意与运动中学会审美、学会合作、学会坚持，真正实现以美润心、以活动人。
以校本课程与社团满足个性
让每个孩子都被看见、被点亮
学校开设近百门校本课程、几十个学生社团，覆盖人文、科技、艺术、体育、实践等多个领域，充分尊重学生差异、满足个性化发展需求。我校民乐团、合唱团、校男子篮球队等更是汇聚全省优秀人才，享誉省市乃至全国。在这里，兴趣能变成特长，特长能成长为优势，每一种热爱都有平台，每一份才华都能闪光。
丰富的课程与活动，不仅让孩子全面发展、特长发展，更在新高考改革背景下，为学生提供了真实、丰厚、高质量的综合素质评价材料。无论是艺术素养、运动精神、团队协作，还是创新实践、社会责任，都能在活动中得到充分体现，成为大学录取时重要的参考依据，让九中学子不仅分数过硬，综合素质更过硬。
最后，您最想对2026届这些正在挑灯夜战的南京学子们说些什么？给他们加加油、打打气吧！
同学们，2026 届的追梦路上，你们每一份挑灯夜读、每一次咬牙坚持，都值得被肯定、被看见。
在此我想送给大家四句话：时间虽短，仍有作为，愿你们坚持不懈、全力以赴；点面结合，找准增分点，愿你们夯实基础、稳步提分；劳逸结合，调整状态，愿你们张弛有度、事半功倍；调适心理，增强信心，愿你们从容自信、淡定应考。
愿你们以最好的状态走进考场，笔锋所至，心愿必达！祝每一位南京学子金榜题名、前程似锦！加油！
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编 导：杨老师 何老师
邮 箱：njjyzs@yeah.net《教育之声》
新媒体部编辑：吴老师
美 编：黄老师
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