2026年4月28日下午，我所科研服务基层行暨省规划课题成果展示活动在南京市未来科技城小学顺利举行。本次活动聚焦“小学综合实践活动课程中服务学习项目的开发研究”与“自适应学习视域下小学语文‘微任务群’的设计与实施”两项省规划课题的研究成果，旨在展示“向未来、慧生长”办学理念引领下的教科研实践样态。南京市教科所教育资讯研究室主任李亚平、科研员李宏亮博士，江宁区教科室主任汪圣龙、副主任薛惠，以及江宁区省市“十四五”2021年度、2022年度规划课题主持人与核心成员参加了活动。
王林校长首先对学校做了介绍。未来科技城小学自2018年办学以来，逐步形成了“向未来、慧生长”的办学理念，构建了“三苑四街区”、数字音乐等特色课程，打造了“春天里相约诗词歌赋”等品牌活动。未来，学校将继续深化教育教学研究，扎实推进课程改革，助力学生核心素养更好发展。
未来科技城小学李媛媛老师执教《文言文二则·囊萤夜读》一课，通过递进式的任务，引导学生借助注释理解文言语句的意思，实现了文言学习与价值引领的统一。
未来科技城小学欧静老师执教《要是你在野外迷了路》，立足自适应学习视域，引导学生在“读、找、思、用”中自主探究天然指南针的辨别方法，实现语言能力与生活素养的差异化生长。
南京市禄口第二小学纪倩云老师执教《昼夜交替》，以“问题—假设—实验—结论”为主线，引导学生在观察与推理中自主建构“地球自转形成昼夜交替”的科学概念。
未来科技城小学陈雨佳老师执教《老物件的社会记忆——校园策展会》，以老物件策展为载体，让学生在服务他人、传递文化记忆的过程中实现素养提升，充分体现了综合实践活动知行合一、服务社会的核心导向。
未来科技城小学王金凤老师执教的《大象的耳朵》一课，以游戏导入，抓住关键词句品读感悟，巧妙渗透“人家是人家，我是我”的道理，课堂氛围轻松高效。
未来科技城小学杨彦老师执教《田忌赛马》一课，依托任务驱动教学，引导学生在理清人物关系、探究取胜策略中，感受古人的智慧，落实思维发展目标。
周海玉副校长专题介绍《小学综合实践活动课程中服务学习项目的开发研究》课题研究成果。课题针对社会服务“有服务无学习”等真实问题，建构了“五阶双驱”实施模型，开发了55个项目群，并创新运用用户体验地图等反思工具。
张城静老师专题介绍《自适应学习视域下小学语文微任务群的设计与实施》课题研究成果。课题回应“双减”背景下因材施教的需求，构建了“准备—设计—实施”三阶段路径，实现了从统一教学向精准匹配学生认知水平的转型。
南京市教科所李宏亮博士高度肯定了未来科技城小学教育科研工作的实践成效。他用“听见内心、看见他人、遇见未来”三句话概括感受：两个课题均源自教师实践中的真实困惑，真正做到了“听见内心”；服务学习项目让学生在与他人交往中理解他人、成就自我，语文微任务群本质上也是一种同伴学习，充分体现了“看见他人”；自适应学习是AI时代重要的学习样态，服务学习中的自我反思则是遇见未来自己的关键能力，这正是“遇见未来”的生动诠释。
