【滨·教研】让学习可见 让成长发声——南京市江宁区滨河幼儿园开展区级菜单讲座活动

为了进一步提升教师课程实施与叙事能力，深化幼儿园课程游戏化建设，近日，南京市江宁区滨河幼儿园特邀河北省特级教师，现南京市江宁区九龙湖幼儿园保教主任田素贤老师莅临指导，开展了一场主题为“让学习可见，让成长发声——课程故事的创生与实践”的区级菜单讲座。

讲座伊始，田老师强调，优秀的课程故事应当承载四大核心价值：它是轨迹，更是思维发展的地图；是儿童观，更是幼儿为主体的宣言；是评价，更是对发展的深度剖析；是桥梁，更是家园社协同的纽带。这一理念的重塑，让教师对“为何要写课程故事”有了更深层次的哲学思考。

针对教师普遍存在的“如何撰写专业课程故事”的困惑，田老师结合“婆罗门鸡”等鲜活案例，生动诠释了如何支持幼儿用绘画、符号、照片等形式记录探究过程，详细拆解了课程故事的撰写路径。田老师提出课程的开始应源于幼儿的兴趣，教师通过倾听讨论，与幼儿共同绘制主题的动态网络图，鼓励教师跳出活动流程，从学习品质和五大领域总结幼儿的整体性发展。

讲座的最后，田老师分享了“知行合一”的双线融合实践要点：师幼共构脉络、师幼共叙经历、师幼共促成长，她建议教师们“随时记录”幼儿的金句，“每周复盘”探究历程，并坚持“先做后写”的原则——先支持幼儿完成故事书，再基于此撰写教师的专业文本。

“让我们共同聆听，幼儿思维拔节的声音。”田素贤老师的讲座在温暖而有力的话语中落下帷幕。此次培训不仅为滨河幼儿园的教师们提供了可操作的课程故事撰写支架，更在理念上引发了大家对“儿童本位”的深刻共鸣。相信在未来的教育实践中，滨河幼儿园的老师们定能成为孩子成长路上最好的“故事合伙人”，让每一个孩子的学习可见，让每一份成长发声。