长江路小学启迪分校夏慧慧：本次南京市融合教育教研组长培训干货满满，多位资深专家结合真实课堂案例展开分享，让我收获颇丰。以往开展融合教学时，我常困惑于个别化教学设计、随班就读学生课堂适配等问题，本次讲座中落地的实操案例，为我打开了新思路，清晰了解到分层教学、课堂支持策略、资源教室运用的具体实施路径。同时我也认识到，教研组长不仅要做好资源教师本职，更要带动全校科任教师形成融合教育合力。后续我会梳理培训所学，把优秀案例转化为本校可落地的教学举措，牵头开展校内融合教研，细化个别化教育方案，稳步提升本校融合教育教学质量。
梅花山庄幼儿园戴昕：感谢给予我本次培训的机会，两天的学习让我收获良多。陈源清主任、宋修玲老师的分享，梳理了全市融合教育发展规划与教研组建设思路，为我们的工作指明了方向。四区教研员分享的区域实践经验，展现了各地特色做法，有效拓宽了我的视野。培训中，让我印象最深刻的是王澜琪博士《建构支持性融合课堂》的讲座，带来了科学落地的课堂支持策略。刘丹老师《让每一朵小梅花都向阳绽放》，也介绍了红梅幼儿园嵌入式教学、一生一案等成熟模式，参考价值极高。今后我会把所学运用到日常工作中，打造包容的班级环境，扎实开展融合教育，用心陪伴支持，助力成长。
中华中学附属小学沈军：有幸参加市第二期融合教育教研组长培训班，我收获颇丰，并深切地感受到这是一场教育初心的浸润之旅。开班仪式领导致辞，就凸显了上级部门对融合教育工作的高度重视。王澜琪博士生动风趣地讲解特殊学生问题行为的预防与帮扶策略；陈源清主任、宋修玲教研员梳理全市融合教育现状，指明教研组专业赋能、开展个性化学习的工作方向。秦淮、江宁、建邺、玄武四区教研员分享了各具特色的区域实践经验。长江路小学、十三中锁金分校、红梅幼儿园分学段展示课堂与教研组建设智慧，从小学实践到中学学科、幼龄呵护，处处藏着因材施教的温情。此行深知融合教育是以研为舟、以爱为光。回到岗位后，我会活用所学经验，凝聚教研组力量，用心落实分层支持，保障每位学生获得适配的教育，让不同模样的孩童皆能自在生长、向阳盛放。
拉萨路小学张玉婷：参加本次市融合教育教研组长培训，我收获满满。培训让我深刻理解了融合教育“关注每一个”的教育理念，教育要面向全体，尊重每位孩子的差异。在陪伴、引导特需孩子成长的过程中，我真切体会到身为教育者独有的职业幸福感。在今后工作中，我会立足教研组岗位，扎实开展融合教研，带领组员细化分层教学、优化课堂支持策略。我会继续用心关注每一位学生，把包容与关爱融入日常教学，扎实推进校园融合教育工作，让每个孩子都能在温暖的集体中自信成长、全面发展。
迈皋桥初级中学付英俊：6月4日，我有幸参加了市第二期融合教育教研组长培训班，在这场培训中，既有理论培训、政策解读，又有课例展示、经验分享，让我感触颇深，收获满满。作为融合资源教师，我一直在思考我能为特需学生做些什么？学校里有一些孩子就是特需学生，但是他并没有办融合教育的证明，我又可以做些什么？经过培训，我对融合教育有了一个新的认知，陈书记说，教师应该从关注持证的孩子，到关注每一个孩子，中学领域探索较少，难度大，评价、考试对融合来说是很大的挑战，要走出一条属于自己的道路，未来普通教育要像特殊教育学习。这让我的思维打开了，我将转变思路，继续探索属于我们学校的融合教育道路。
岱山第一幼儿园陶蕊：参加本次融合教育教研组长培训，让我收获颇丰，所学内容极具实践指导意义。培训让我明白，幼儿的特殊行为并非故意调皮，而是内心需求与情绪的外在表达。面对班级里这类孩子，首先要耐心观察、读懂行为背后的原因，不随意贴标签。日常可优化班级环境与活动流程，提前做好环节预告，减少孩子的不安。当问题行为出现时，先安抚情绪再引导纠正，语气与规则保持统一。同时多用具体表扬强化正向行为，给孩子安排力所能及的小任务，帮助建立自信。后续我会把所学方法运用到一日生活中，也会和同事、家长默契配合，用心呵护每一位孩子，让融合教育真正落地。
江宁区麒麟科创园学校马凌浩：近期我参加了融合教育教研组长专题培训，收获颇丰。其中最让我印象深刻的是王澜琪博士的讲座，她深入浅出地解读了融合教育的理论内涵与育人理念，分享了如何调整学校环境来帮助特需学生更好地适应学校，这些让我拓宽了专业视野。另外江宁区特教教研员茅成老师结合一线工作分享实操经验，案例详实、方法实用，为我的日常教研与学生帮扶指明了方向。作为初中心理教师，我深刻认识到融合教育离不开心理关怀与个性化支持。今后我会将所学运用到工作中，立足岗位做好教研统筹，用心关注每一位学生的身心成长，以专业力量助力融合教育落地生根。
江北新区顶山街道中心幼儿园左雨彤：本次学习中，长江路小学的《自制美味健康饮》融合示范课，为我带来了很好的思路与启发。课程立足生活创设趣味情境，根据孩子能力梯度设计活动任务，兼顾不同发展水平幼儿的参与体验，让我直观学到了分层引导、差异化支持的实操方法，也明白了如何在集体活动中兼顾个体需求。同时，幼儿园、小学、初中各学段的经验分享，构建起了全学段、一体化的融合教育实施体系。其中学前阶段的分享尤为贴合我的工作实际，围绕幼儿一日生活、游戏活动、同伴交往、行为引导等方面讲解落地做法，让我清晰掌握了幼儿园开展融合教育的要点，也拓宽了保教工作思路。
浦口区桥林街道兰花中心幼儿园吴学琦：为期两天的融合教育教研组组长培训，让我更新了教育理念，收获了专业的实践方法。本次培训通过专题讲座、区域经验分享和课堂实践观摩，让我深刻理解融合教育的核心是看见并支持每一位学生。我摒弃了单纯纠正特殊学生问题行为的固有思维，学会从学生需求出发，科学开展干预与支持。同时，各区域优秀教研案例、各学段融合教学实践，为我后续工作提供了清晰思路。作为教研组长，我将学以致用，带领团队深耕融合教研，优化个性化课程资源，搭建协同育人体系，助力每位学生多元成长。
六合区竹镇中心小学孔维豪：近日，我有幸参加了南京市融合教育教研组长培训会。短短两天的学习，让我对融合教育及融合教育教研有了全新的认识与思考。其中，一位专家的分享让我感触尤深：特需学生的“特殊行为”并非无迹可寻，它们背后都有着特定的成因。我们不能因为行为“特殊”就放弃理解，而应学会关注发生行为时的时间、环境、前置事件等细节，在反复观察中找到共通之处。唯有真正理解，才能有效帮助。这让我深刻意识到，环境对特需学生的成长至关重要。我们应当努力为他们创设一个有安全感、有规则、舒适的环境——在这样的环境中，他们才能被看见、被理解、被支持，从而更好地融入集体，实现成长。融合教育，不仅是接纳，更是用专业与爱去读懂每一个生命。
溧水区实验幼儿园祝晖：6月4日至5日，我有幸参加市第二期融合教育教研组长培训。本次培训课程丰富、干货满满，既有王澜琪博士关于“支持性融合课堂”的理论引领，也有宋修玲老师对教研组专业化建设的深度剖析，更有来自各区优秀同行的实践经验分享。印象最深的是红梅幼儿园刘丹老师的分享，以及长江路小学王茜老师的数学观摩课《自制美味健康饮》，让我直观感受到了学科育人视角下融合教育的落地生根。通过本次培训，我深刻感受到，无论是幼儿园的游戏活动还是中小学的学科教学，核心都是“看见每一个孩子”。作为教研组长，我将把所学理念转化为行动，立足幼儿园实际，努力推动我园教研组向规范化、专业化迈进，让每一个特需幼儿都能在原有基础上得到发展。
高淳区砖墙中心小学韩咪：本次市第二期融合教育教研组长培训，让我收获颇丰、深受启发。培训中，专家们围绕融合教育课堂构建、区域教研策略、课程资源开发等内容展开分享，让我对特殊学生行为支持、学科育人视角下的教研组建设有了系统认识。秦淮、江宁等区的实践案例，为我提供了可借鉴的教研路径；长江路小学的展示课与说课，更让我看到了融合教育在课堂落地的生动实践。作为小学融合教育教研组长，我深感责任重大。今后，我将把所学转化为行动，立足本校学情，优化融合教育教研模式，推动资源整合与教师能力提升，让每一位特殊儿童都能在温暖的教育中成长。
