南京九┃举办全学科项目式学习成果展示活动-2

四年组：链接传统与生活，玩转跨学科实践

艾萍老师（综合） 带领学生探究“节气文化”，在时序更替中感悟中华农耕智慧与生活美学。刘玲玲老师（语文） 以“端午节文化探秘”为驱动，四年三班学生追问“我们该怎样传承端午传统文化”，用行动给出答案。汤丽老师（语文） 化身“小小推荐官”，四年四班学生按照游览顺序，用文字与口才推荐心中最美的地方。秦艺玲老师（数学） 聚焦“图形的运动”，四年六班学生在动手操作中探索平移、旋转与轴对称的奥秘。王洋老师（语文） 探寻“夏季中的节气”，四年七班学生一边品味夏季节气专属美食，一边挖掘背后的民俗故事。马玥华老师（科学） 发起“你好，奇妙的蛋”研究，四年八班学生从结构、孵化到烹饪，全面探索鸡蛋的奥秘。苏扬老师（英语） 带领四年三班、四年五班进行“Our      Time-Travelling”项目，用英语畅游时间之旅。鲍思颐老师（音乐） 展示“节奏训练——杯子舞”，四年三班学生用简单的杯子敲打出动感节奏，展现音乐协作之美。王蕾老师（美术） 组织“为班级设计班徽”，四年组全体学生运用美术语言，创造体现班级精神的专属符号。赵艳丽老师（综合实践） 穿越时空，探究“古人夏季如何避暑”，四年四班学生从文献中整理出古人的纳凉智慧。安美霖老师（英语） 研究“单词记忆方法”，四年四班学生分享如何用有趣、高效的方法快速记单词。李子欣老师（道德与法治） 关注“生活中的劳动者”，四年七班学生走近不同岗位，理解劳动的意义与价值。路瑶老师（体育） 组织“8字跳绳”项目，四年四班学生在跳跃中培养节奏感与团队协作。石林林老师（体育） 带来“排球”基础展示，四年七班学生展示垫球、传球等基本功，感受球类运动的魅力。吴文悦老师（美术） 指导“指尖绳韵——创意麻绳吊饰制作”，五年三班学生（跨年级参与）探讨麻绳工艺在现代生活中的实用与装饰价值。

三年组：启蒙传统与创新，绽放童真与思维

陈娜老师（语文） 以“中秋月圆情更浓，传统文化润童心”为主题，三年一班学生在探寻中秋文化中，争做小小传承者。冯岚老师（语文） 开展“探秘古法造纸，传承劳动智慧”，让学生亲手感受一张薄纸背后的中华匠心。石维东老师（数学） 带领三年三班“玩转轴对称，寻找数学美”，在折纸与图形中直观感知数学对称之韵。孙樱校老师（语文） 聚焦“一盏滚灯承古韵      千年文脉润童心”，三年四班学生探究滚灯承载的非遗文化与民俗礼仪。罗亚楠老师（数学） 接力“感受轴对称，体验数学美”，三年五班学生用创意作品让中华文化被当代人读懂。陈敏璇老师（语文） 以“粽叶飘香迎端午，童心逐梦传文脉”为驱动，三年六班学生在端午习俗中品味千年韵味。刘文迪老师（数学） 组织“玩转图形运动，感受数学之美”，三年七班学生探究图形运动规律，发现生活中的数学。李春阳老师（音乐） 挑战“口风琴二声部——我们的小合唱”，三年三班学生摸索如何让两个不同旋律和谐共鸣。刘佳星老师 设计“My      Dream Home”项目，三年四班、三年七班学生化身房屋设计师，用英语展示独一无二的梦想小屋。孙玲老师（英语） 以“Happy      Children’s Day!”为题，三年二班学生调查中国孩子如何度过儿童节，用英语分享节日快乐。耿新宇老师（体育） 带领“体会本能完成跪跳起的过程”，三年二班学生口述动作关键，在体育中锻炼表达与反思。

活动延续：让项目式学习成为常态，让每个孩子都被看见

本次四年组、三年组的成果展示，延续了学校“全学科、全体教师、全学段”推进项目式学习的初衷。从选题的真实性，到探究的深入性，再到展示的多样性，师生共同经历了“提出问题—持续研究—创意表达”的完整历程。值得一提的是，低中年级的项目更加注重游戏化、体验感和文化浸润，孩子们在玩中学、在演中悟，呈现出别样的生长姿态。

未来，南京九校将继续利用10%的课时深耕项目式学习，推动跨学科融合与真实问题解决，让每一次开题都成为好奇心的起点，让每一次展示都成为自信心的加油站。深耕不止，静待花开。