一进展厅的大门,我们就走进了康轩文教的历史长廊中。首先映入眼帘的就是一面“琳琅满目”的荣誉墙。不胜枚举的奖牌整整齐齐地被展览在此,承载着南京康轩二十年来的无限光荣与使命,追求与担当。
南京康轩自2005年成立以来,心系公益事业,行大义送温暖的脚步从未停歇……
不仅坚守“许孩子一个美丽的未来”之发展使命,更是把温暖的种子送到了全国各地!
走过了荣誉墙,康轩文教历年来励精图治的发展历史就像画卷一样徐徐展开在大家眼前:二十余载的砥砺前行历史,开创出今日的文教宏图伟业。新增的“政企联动”“权威专家”介绍板块,展示了各级政府、教育局等领导单位对康轩文教企业发展的高度重视和支持,权威专家的倾情加盟也进一步推进了康轩迈向高质量教育发展的新台阶。
企业文化区整体布局简洁整齐,却饱含着康轩文教深厚的文化历史底蕴和企业拼搏精神,这里既是对康轩文教励精图治、不忘初心的褒扬,也是彰显康轩人潜心深耕、默默奉献的闪亮名片,更是激励大家笃实前行、精进不休的方向舵!
特色主题游戏区突破传统,创新打造主题点选超市新模式,将传统文化浸润与科学探究体验融为一体。通过模块化、可点选、可组合的游戏材料与主题内容,真正立足园本、服务园本,助力幼儿园打造可落地、可升级、可彰显园所品牌的特色课程新样态。康轩专为3-6岁幼儿打造的科学教育解决方案《科学小超人游戏盒》重磅发布,以“读世界·玩科学·树品格”为核心理念,助力园所打造科学教育名片,让探究之光点亮童年,给孩子一场发现之旅,许孩子一个美丽的未来。小康轩新品《运动益智游戏》,以3-6岁幼儿身体活动为载体,全面提升幼儿的移动性技能、操控性技能及平衡性技能。通过结构化的益智游戏材料,在运动中活化思维,实现“体脑结合”的育人目标,实现幼儿的全面发展。离开室内的教室场景,我们忽然来到了一片绿茵茵的空旷草地,仿佛置身户外场景中,这里就是小康轩精心打造的『户外游戏材料体验区』!
小康轩户外艺术探究材料尺寸适宜、选材优质,使幼儿的想象空间与创造表现得到自由发展。幼儿可借由特色连接件自由拼搭画板,让作品从平面展示到立体呈现无缝切换,助力幼儿园营造美术特色场景和艺术环境。通过赏析国内外知名艺术家代表作,给幼儿带来不一样的视觉感官体验,领略自然艺术的独特魅力。“体能挑战游戏”以发展幼儿的走、跑、跳、钻爬、平衡、悬垂、翻滚、投掷8大基本运动技能为基础,全面促进幼儿动作发展,增强身体素质,并注重培养幼儿“坚韧自信、勇于挑战”的优秀品质。以“体”育人,旨在实现幼儿身心全面发展的愿景。独家特色连接件,让积木动起来。连接件材质使用优质硅胶和PP材质,防裂抗冻,从传统榫卯工艺演化而来的结构设计,不仅让搭建技能更多样,还可以让造型动起来,从而丰富了建构游戏的创造性和多样性。国风主题浸润传统文化,培养爱国主义情怀。材质自然环保,安全性佳。康轩携手来自幼儿师范高校的玩具设计专家团队,历时三年重磅推出的玩沙、玩水、玩泥巴之幼儿三宝,以主题活动帮助幼儿涵养户外游戏经验,帮助园所落实“以游戏为基本活动”理念的户外沙·水·泥游戏方案。让幼儿亲身融入大自然,同时促进幼儿身心各方面的综合发展。“小康轩户外探索游戏”为幼儿打造自由探索、绿色安全的户外“真”游戏空间。儿童教育的本质是溯源,回归本真、回归自我。在户外自然环境中,幼儿的纯真天性可以无拘无束地释放、舒展。幼儿园户外空间的功能定位应当是“游戏场”,而不仅仅是“运动场”。“小康轩户外探索游戏”提供丰富的材料载体、创设多变的组合场景、拓展无限的探索空间、构建系统的评价体系,让幼儿在“创造性游戏场”中“爱”游戏、“趣”探索、“乐”创造。《中华人民共和国体育法》明确:国家鼓励优秀民族、民间、民俗传统体育项目的发掘、创新与推广。小康轩民间传统体育游戏,提供幼儿园特色打造整体解决方案:
· 166件多民族混龄游戏材料
· 分体能主导类与技能主导类
· 配色取自靛蓝、绛红、杏黄等中华传统色彩
传承经典,快乐运动,一套方案轻松开展!

传承中华优秀文化,感悟先辈红色精神,践行当代劳动教育启蒙,《小小建筑师》应运而生。小康轩《小小建筑师》砖瓦搭配游戏屋生成无限创意玩法,实现园所传统文化及劳动教育目标,为幼儿“工程思维”启蒙提供支持方案,为园所创造性游戏提供载体,还可与幼儿园现有的其他户内外游戏材料完美结合。基于幼儿不同年龄阶段的能力发展水平,由研发人员和专业玩具设计师自主设计契合各年龄段幼儿发展水平的游戏材料,小中大递进式发展,材质全面升级,不仅强化了材料对孩子的吸引力、发展了幼儿创意的潜能,而且保证了材料的适宜性、丰富性、可操作性和层次性。三大主体材料搭配适宜幼儿操作的多种类型辅材,让幼儿在丰富、多元的游戏场景中探究光影现象。
2、多元探索场景,保证活动探究多样性
光影游戏适用于不同的学习场景,有助于幼儿多角度、多层次、深度探究。
3、分龄方案设计,阶梯式提升幼儿能力
针对不同年龄段的幼儿,设计层次分明的主题内容。从多维度感受光影现象到探究的光影实验,层层递进。
STEAM建构以建构为载体,着眼于幼儿STEAM跨学科应用思维和九大综合能力的培养,包含四类STEAM建构材料,低结构、高开放、重安全、易探索。