2026年南京中考语文科目落下帷幕，作文题再次成为全城家长和学生热议的焦点。今年的题目延续了南京中考一贯的"生活化"风格，要求学生在毕业典礼的语境下完成一篇与"优秀少年"奖相关的写作任务。但越是看似简单的题目，往往越藏着看不见的陷阱。今天我们就请来两位重量级专家，为大家深度拆解这道题。

真题呈现：

选题一：

学校正在开展针对毕业生的“优秀学生”评奖活动。选取初中三年内某位同学让自己感动的具体事迹进行叙述。通过文章表达对该同学的认可与支持，旨在帮助该同学赢得选票。

选题二：

班级或校园中存在“毛遂自荐”或自我推荐的现象。针对这一现象发表个人看法，阐述观点。

两道题乍看相似，其实暗藏玄机

今年的中考作文题要求学生以"毕业典礼优秀少年奖"为背景完成写作，具体分为两道题供选择。

第一道题要求写推荐语，推荐班里某位令你感动的同学参评"优秀少年"奖，需要叙述一件相关事例。

第二道题则要求针对班里很多同学想自荐争取这个奖项的现象，谈谈自己的看法。

表面上看，两道题都在围绕"优秀少年"这个主题展开，很多学生觉得随便选一道都能写。但南京市鼓楼实验中学的薛城老师提醒我们，这两道题其实有着本质的区别——第一道是记叙文导向的实用文体，第二道是典型的议论文。选错文体或者文体杂糅，是今年最容易出现的失分点。

审题四问法：拿到题目先问自己四个问题

薛城老师在多年的教学中总结出了一套简单实用的审题方法，他称之为"审题四问法"。拿到一道中考作文题，你只需要依次问自己四个问题。

第一问：我是谁？

这个问题看似多余，其实非常重要。考生必须清楚自己在这篇作文中扮演什么角色。写推荐语时，你的身份是"推荐人"，是站在第三方视角去评价他人；写议论文时，你的身份是"评论者"，需要表达自己对某种现象的独立思考。身份不同，语气、措辞、立场都会截然不同。

第二问：我要干嘛？

明确写作目的是审题的核心。推荐语的目的很明确——让评委认可你推荐的同学，因此重点是写出这个同学的"亮点"和"价值"，要能打动人。议论文的目的则是"说服读者接受你的观点"，因此需要摆事实、讲道理，需要有明确的论点、论据和论证过程。

第三问：写给谁看？

推荐语写给谁？写给毕业典礼的评委老师。评委每天要读大量的推荐语，什么样的推荐语能让他们眼前一亮？是那些有细节、有情感、有画面感的文字，而不是干巴巴的"他学习很好""他乐于助人"这种空洞的形容词。议论文写给谁？写给同班的同学、老师，以及未来可能读到这篇文章的读者。你的观点需要有普适性，需要经得起推敲。

第四问：我想表达什么？

这是四问中最核心的一个问题，也是很多学生最容易忽略的。薛城老师特别强调，中考作文最忌讳"流水账"和"大而空"，好的作文一定承载着作者真实的思考和情感。你推荐这个同学，是因为他身上有什么值得你学习的品质？你对自荐现象的看法，背后反映的是怎样的价值观？把这两个问题想清楚，文章就有了灵魂。

两道题各自的失分陷阱

在深入分析之前，我们先来看看两道题各自最容易踩中的"雷区"。

题目一：推荐语

第一道题最常见的失分情况有两种。

第一种是写成"好人好事清单"。很多学生一提笔就是"他学习认真""他帮助同学""他遵守纪律"，把推荐语写成了德智体美劳全面发展的事迹汇报。但评委想看的不是你罗列优点，而是你能不能用一个具体的、感人的、有画面感的例子，让他们的心被触动。记住，一个好故事胜过十个标签。

第二种是说服力不足。推荐语本质上是一种"微型演讲"，你需要让评委在短短几分钟内被打动。如果你的语言平淡如水、结构松散、情感虚假，评委怎么可能把你的推荐人选出来？好的推荐语要有节奏感，要懂得"先铺垫、再高潮、最后升华"的叙事技巧。

题目二：议论文

第二道题的失分陷阱主要集中在两个方面。

第一是立场模糊、和稀泥。很多学生在写议论文时，想要两边都不得罪，于是在文章里既说"自荐挺好的"，又说"不自荐也没关系"，最后什么都没说清楚。中考作文最忌讳的就是"骑墙"，阅卷老师给这类文章的分数往往偏低。要么坚定支持自荐，分析其积极意义；要么理性探讨自荐需要注意的问题，但一定要有明确的立场。

第二是论点空洞、缺乏深度。"自荐是自信的表现""少年就该勇于展示自己"——这些话当然没错，但如果通篇都是这种喊口号的句子，文章就会显得幼稚单薄。你需要结合具体的社会现象、个人经历或者历史典故，让论证有血有肉。

南京十年：作文题背后的变化趋势

如果我们把视野拉长，会发现南京中考作文题在过去十年经历了明显的转型。2016年的"想一想，伸出手"、2020年的"食与远方"、2022年的"南京邀请函"，再到今年的"优秀少年"奖——题目越来越贴近学生的真实生活，越来越强调"我手写我心"。

南京师范大学出版社社长张鹏教授指出，这种变化的背后，是整个语文教育理念的转变：写作不再是炫技的舞台，而是沟通的工具。好的作文题，不是在考你会多少修辞手法、记住多少名言警句，而是在考你能不能准确理解题意、清晰表达想法、真实传递情感。

这种趋势对考生提出了新的要求：备考时不能只背范文、套模板，而是要真正提升自己的思辨能力和表达能力。下次面对一道新题，你要能快速理解题意、找到写作角度、用恰当的方式表达。

给初中生和家长的备考建议

考试已经结束，无论发挥如何，都已经成为过去式。但这道题给我们的启示，对接下来的学习和备考都有重要价值。

对于学生：

首先，要学会"审题比写作更重要"。很多同学拿到题目就急着动笔，结果写了一半才发现跑题了，悔之晚矣。花三五分钟用薛城老师的"四问法"把题目吃透，磨刀不误砍柴工。

其次，要训练"一事一议"的表达能力。推荐语要会写"以小见大"的细节故事，议论文要会"由现象到本质"的深度分析。这种能力不是靠背范文能练出来的，必须在平时多观察、多思考、多练笔。

最后，写作要回归真实。不要为了"高大上"而写自己不熟悉的领域，不要为了"凑字数"而堆砌空洞的套话。你的经历、你的感悟、你的思考，才是最打动人心的素材。

对于家长：

在孩子备考作文的过程中，与其逼着孩子背范文、抄好句，不如多和孩子聊聊生活。问问他在学校发生了什么有趣的事，对某件新闻有什么看法，最近在读什么书、有怎样的感受。这些看似随意的对话，其实都是在帮孩子积累"写作的源头活水"。

另外，不要给孩子施加过大的心理压力。中考作文题再难，也是他们这个年龄段能驾驭的题目。相信孩子的积累和应变能力，比焦虑更有意义。

满分范文赏析

最后，我们附上两道题目的满分范文各一篇，供大家学习参考。

推荐语范文：「以微光暖班级，以善意赴成长」

班级里有一个男孩，他的座位永远整整齐齐，他的校服永远干干净净，他的成绩永远稳居前列。但最初，我并不觉得他有什么特别——直到那个雨天。

那天放学，天突然下起暴雨。我没带伞，站在走廊里发愁，眼睁睁看着同学们一个个被家长接走。他从身后拍了拍我的肩膀："一起走吧，我送你到校门口。"我们两个人挤在他的伞下，走到一半，伞面已经明显向我这边倾斜，他的半边身子却浸在雨里。我注意到他的伞其实很小，小到只够遮住一个人。我问他为什么不早说，他只是笑了笑："没事，我家近。"

后来我才知道，他家其实离学校很远。那把伞，是他专门放在书包里以防万一的。

他从来不说自己做过什么好事，但好事总在发生：雨天借出的伞、放学后帮同学讲题、主动承担班级劳动……这些微小的善意，像一束束微光，照亮了我们共同的成长岁月。

这就是我想推荐的少年——他没有惊天动地的壮举，却用日复一日的温暖，诠释了什么叫"优秀"。

议论文范文：「自荐逐光，方为少年本色」

班里刮起了一阵"自荐风"，不少同学跃跃欲试，想要争取"优秀少年"这个荣誉称号。有人为此欢欣鼓舞，觉得这是少年人该有的朝气；也有人嗤之以鼻，觉得主动争取太不矜持。对于这件事，我的看法是：自荐，不仅是一种能力，更是一种勇气，是对自我价值的主动担当。

自荐的前提是自知。一个敢于自荐的人，首先要对自己有清晰的认识——知道自己有什么优点、有什么不足、有什么值得展示的成果。这本身就是一种难能可贵的品质。很多人活了一辈子，都不敢直视自己的内心，不敢承认自己的价值。相比之下，那些敢于站出来的同学，至少迈出了认识自我的第一步。

自荐的价值在于突破。心理学上有一个概念叫"自我设限"，意思是人们会因为害怕失败而提前给自己设定天花板，从而错失很多机会。在"优秀少年"评选中主动自荐，某种程度上就是在打破这层天花板。无论结果如何，敢于尝试本身就是一种成功。退一步说，就算这次没有评上，那份敢于挑战自我的经历，也会成为未来人生路上的宝贵财富。

当然，自荐也要把握分寸。真正的自信不是狂妄自大，而是在谦逊中保持对自己的认可。我们提倡自荐，反对的是"佛系躺平"的消极态度，而不是"争强好胜"的极端表现。能够在自荐时保持对他人的尊重，能够坦然接受可能的失败，这样的自荐才是成熟的、有底气的。

少年时期是人生中最富有勇气和可能性的阶段。在这个阶段，与其把光芒藏起来，不如让它照亮更多人。自荐逐光，方为少年本色。愿我们每个人都能成为那个敢于发光、也善于发光的人。