南京2026教育征文竞赛:教师从选题到申报,按这7步准备
不是工作总结，也不是政策摘抄；真正要交的是一项有问题、有方法、有证据的教育研究
先说结论这次征文最容易写偏的地方，是把“教育研究”写成年度工作总结。通知明确要求一篇文章聚焦一个问题，扎根学校教育教学实践，用科学方法研究真实问题，并形成有实际价值、可以转化的成果。南京市2026年度教育征文竞赛由南京市教育局教育科学学术委员会、南京市教育科学研究所和南京教育学会组织。通知列出的选题方向很宽，从立德树人、课程教学到人工智能、教师发展、心理健康、评价改革都可以写。但方向越多，越容易误以为“选一个热点再扩写”就行。真正稳妥的顺序，是先回到自己的课堂和学校：目前最影响学生学习或教师工作的具体问题是什么？你做过什么调整？手里留下了哪些能够说明变化的证据？这三个问题想清楚，文章才有主线。一、先做资格自查：六条硬门槛不要写完才发现
匿名要求正文不得出现个人和学校信息，出现即取消参赛资格。原创要求已公开发表，或参加过市级及以上征文竞赛的文章，不能再次参加。AI边界直接使用人工智能生成的文章不得参赛。教师可以把AI作为辅助工具，但不能交出由AI代写的成稿。作者限制每篇文章只能有1名作者，每名教师只能提交1篇文章。篇幅限制全文不超过10000字，摘要200字以内，关键词3—5个。报送渠道由区教师发展中心、教科所或市直属学校教研部门组织报送，不接受个人直接申报市级。另外，同一教师在同一年度参加同一部门组织的征文竞赛，只能有一篇作品获奖，并按最高奖项计算。对教师来说，最实际的做法是先确认本文没有重复参赛、重复发表和署名冲突，再开始深度修改。图1｜参赛前必须逐项核对的六条硬门槛二、不要从热点下手，选题先过四道门
通知要求围绕《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的重要主题和任务开展研究，但“对准政策”不等于把政策名称直接写进题目。政策只是研究方向，文章仍要回到学校真实发生的问题。例如课程教学改革、人工智能应用、家校社协同、学生心理健康、教师专业发展等，都能在通知中找到依据。但选题要说明它与自己的研究对象和实践任务有什么关系，不能为了显得新，把多个热点拼在一起。一个能写的题目，通常来自教师反复遇到的具体困难：学生在哪个环节停住，哪类作业失去作用，哪项管理制度增加了教师负担，哪种评价没有推动学生改进。问题越具体，研究过程越容易写实。课例、学生作品、访谈记录、课堂观察、问卷数据、阶段性成绩、教研纪要都可以成为证据。没有现成材料的选题，后面往往只能依靠概念和感受支撑，文章很难达到通知所说的科学性、实践性和逻辑性。通知特别提醒“一事一议”，避免大而化之。题目最好限定对象、场景、问题和做法。例如，与其写“人工智能赋能教育教学改革研究”，不如写“生成式AI反馈卡在八年级英语写作二次修改中的应用研究”。后者才知道要观察谁、改什么、收集什么证据。图2｜选题四道门与题目缩小示例三、先选文章类型，再决定结构
通知允许教育理论研究、重大问题研究、教育教学与教科研实践创新成果、调查报告等文体。这几类文章的证据来源不同，不能全部套用“背景—措施—成效”的万能模板。这类文章最适合一线教师。结构可以从真实问题切入，先诊断原因，再说明采取的干预方案、实施过程和调整，最后用作品、观察或数据呈现变化。重点不是把活动过程写完整，而是解释“为什么这样改、改完发生了什么”。调查报告要写清调查问题、对象、工具、数据和解释。问卷题目与结论必须对应，样本数量和范围要如实说明。不要用几次交流和个别感受代替调查，也不要让数据表格取代对教育问题的分析。理论文章并不等于堆砌政策和文献摘要。它仍然需要一个清晰的现实矛盾、可以论证的核心观点和足够的材料支撑。对多数一线教师而言，如果手里已经有真实实践证据，实践创新型往往更稳。图3｜三类文章的适用情形与基本结构四、动笔不要从摘要开始，按七段证据链组织全文
摘要和关键词最后写。正文先把证据链搭起来，确保研究问题、方法、过程和结果能够相互对应。下面这七段不是固定标题，而是一条写作逻辑。- 题目与问题入口：交代研究对象、场景、核心做法和要解决的问题。题目不要只放宏大概念。
- 政策与实践背景：政策只保留与研究直接相关的依据，更多篇幅用于说明现实问题及研究价值。
- 现状与原因诊断：用课堂观察、学生作品、访谈或数据呈现问题，不凭经验直接下结论。
- 方法与干预设计：说明研究方法、参与对象、实施周期、具体策略，以及为什么选择这些做法。
- 实施过程：写关键环节、教师调整、学生反应和实际困难，避免把过程写得从头到尾过分顺利。
- 结果与证据：呈现前后变化、典型作品、反例和没有达到预期的部分。没有真实数据时，不编造百分比。
- 讨论与边界：解释方法为何有效、在什么条件下适用、还存在哪些局限，并提出下一轮改进。
一个判断如果“研究问题”问的是学生如何改进，而“结果”只写教师完成了哪些工作，这条证据链就是断的。每一项结果都要能够回答前面提出的问题。图4｜从真实问题到结果边界的七段证据链五、结果不要只写“效果良好”，至少准备四类证据
通知要求成果具有实际价值和转化意义。对教师文章来说，“学生兴趣提高、课堂氛围活跃、教师能力提升”这类句子不能单独证明成效。至少要有能够被读者核对的过程和结果材料。·基线证据：改进前的问题表现，例如作业样本、错误类型、访谈记录或课堂观察。·过程证据：学生任务单、讨论记录、课堂对话、阶段作品、教师调整记录。·结果证据：前后作品对比、量表评价、阶段数据、学生反馈或第三方观察。·边界证据：没有明显变化的学生、仍然存在的问题，以及方法不适用的条件。证据不一定越多越好。文章只需要保留能回答研究问题的材料。图片和表格也不是装饰，每一张图表都要有数据来源、观察对象或解释文字。若没有可靠的量化数据，可以写质性变化，但必须提供真实案例和记录。六、匿名和格式放在最后，但不能等到提交前一小时
匿名不只是删除首页署名。正文中的学校简称、班级名称、校本课程名、课题编号、二维码、校徽和图片水印，都可能暴露个人或学校信息。文件属性、页眉页脚和批注也要检查。通知规定：题目用三号黑体，一级标题四号黑体，二级标题小四楷体，正文小四宋体，1.5倍行距；摘要不超过200字，关键词3—5个；注释每页重新编号，采用脚注；引用和参考文献按学术规范处理。正文内容不能用图片代替文字。建议保留一份实名原稿和一份参赛匿名稿，分别命名。匿名稿完成后，用全文检索再次搜索教师姓名、学校全称、简称和区名，再逐张检查图片。这样比临近截止时临时删除更可靠。图5｜匿名检查与通知规定的格式要求七、申报怎么安排？教师先管好自己的三个节点
教师网上申报时间为2026年7月7日10:00至9月7日16:00。通知特别提醒避开最后阶段集中申报。教师提交后，应保存申报编号、成功页面截图和最终匿名稿，同时把原始材料单独存档。学校向区级报送目录的节点原则上为9月12日前，各区和学校可能会设置更早的内部截止。区级及市直属学校向市级报送的节点为9月30日前，市级评审安排在10月至12月，结果在12月31日前公布。个人教师不需要直接向市级邮箱报送。最重要的是完成平台申报后，及时把申报编号和学校要求的材料交给本校负责部门，并关注校内初审、区级推荐和信息核对通知。竞赛采用电子评审，不需要提交纸质稿。图6｜从教师网上申报到结果公布的时间线·文章是否只聚焦一个教育教学问题，而不是工作总结或年度汇报？·是否满足一人一文、单独作者、全文不超过10000字？·标题、层级、正文、行距、脚注和参考文献是否符合通知？·是否提前完成网上申报，并保存申报编号、截图和原始文件？最后一句教育征文真正考验的，不是把一件事写得多宏大，而是能不能把一个真实问题研究清楚。题目小一点，证据实一点，方法和结果对得上，文章反而更有专业分量。
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