走进产业一线,赋能化学教学 ——苏州高新区青年教师成长营(初中化学)研修活动纪实
为深化青年教师对学科知识与实践应用融合的理解、拓宽教学视野、提升专业素养，2026年1月13日，在区教研员杨砚宁老师的带领下，初中化学青年教师成长营成员走出校园、走进企业，先后参访苏州正济药业有限公司与梓森科技股份有限公司。本次活动打破传统教研模式，立足新课标对学生实践能力与创新素养的高阶要求，积极探索“产业浸润、实境学习”的教师培养新路径，旨在推动化学教育真正实现从“知识传授”向“素养培育”的跃升。
在正济药业工程师的陪同讲解下，教师们深入生产一线，全程观摩从原料到成品胃黏膜保护剂的精细制备流程。严谨的安全生产规范、标准化的操作体系、跨学科的技术融合，让老师们真切体会到实验室到工业量产之间的跨越，也对化学工业中的责任感与科技力有了更深层次的认知。
梓森科技作为日化产品研发与制造的现代化企业，展示了从原料研发、均质乳化到灌装包装的全链智能化生产线。教师们不仅感受到日化行业对卫生与品质的极致追求，也亲眼见证了化学与工程、信息等多领域深度融合的创新实践，进一步认识到化学在提升生活品质与推动产业升级中的关键作用。
今天参观给了我深刻的教学启示，在以后的课堂教学中，我将着力推动三个转变——让化学知识从抽象概念变为具象感知、让实验教学从技能训练升华为素养培养、让职业认知从模糊想象走向清晰认知。我将把这次参观的收获转化为教学实践，让严谨求实的科学精神和创新担当的职业意识，通过每一节化学课传递给学生，真正实现知行合一的教育目标。
作为一名初中化学教师，我有幸参观苏州正济药业和梓森科技两家企业。这次宝贵的实地考察经历，让我对化学教育有了全新的认知与思考。最令我震撼的是现代化学工业的智能化转型。从传统的人工操作到半自动化、全自动化生产，这一变革不仅展现了化学与信息技术的深度融合，更彻底颠覆了人们对工厂环境的传统认知。
化学知识绝非停留在课本上的抽象概念，而是与我们的日常生活息息相关，从衣食住行到健康保障，化学无处不在。作为教师，我们应当打破课堂与现实的壁垒，将工厂见闻转化为鲜活的教学案例，让学生亲身体验化学在生活中的应用。
这次深入企业生产一线的经历，不仅拓宽了我的专业视野，更让我对化学学科的教学有了全新的思考与感悟。实验室与生产的异同正是从“小试”到“量产”的跨越；在实验室教学中要更加强调安全，避免“重结果、轻过程”的倾向；现代化学已不再是孤立的学科，而是交叉融合的系统工程，我计划在教学中尝试项目式的授课模式。
作为一名化学教师，参观苏州正济药业和梓森科技的经历，让我深切感受到化学学科在产业领域的实践魅力与创新活力。正济药业的全产业链布局令人印象深刻，而梓森科技则展现了化学与多领域的跨界融合。此次参观搭建了课堂与产业的桥梁，我将把所见所闻转化为教学动力，助力学生打通知识与实践的壁垒，培养兼具学科素养与创新意识的未来人才。
这次参观苏州正济药业和梓森科技，让我受益匪浅。走进真实的生产车间和研发实验室，我第一次如此直观地感受到理论化学与产业应用之间的紧密联系，也深刻体会到医药和日化行业严谨、专业、责任至上的精神。我希望把这些真实而生动的产业场景带回课堂，让学生感受到化学的魅力与价值，激发他们对科学的兴趣和探索精神。
随后，成长营的导师们也对成员提出了要求和指导。苏州高新区实验初级中学沈郁娟老师围绕业务竞赛、公开课展示、论文撰写与课题研究四个方面，鼓励教师把握成长契机，勇于走出舒适区，通过多元路径实现专业能力的系统提升，呼应新课标对教师跨界整合与实践设计能力的新要求。
高新区教研员杨砚宁老师就本次活动从三个维度进行了提升总结：教学视野重构——打破学科壁垒，推动教师从“教教材”转向“用资源育人”；教研模式创新——以“产业实境”补足传统教研短板，为教师成长注入真实动能；教育价值回归——让化学教育贴近技术演进与产业实际，培养具有实践智慧的未来人才。她强调，教育应该是培养有见识的问题解决者，前提则是培养有见识的教师。区域产业资源是提升教研深度的丰富矿藏与宝藏，要将其融入到各个年级的教学设计和评价体系中。
本次成长营活动，正是区域教研对新形势下教师发展路径的一次主动探索与积极创举。期待教师们将产业一线的触动转化为课堂改革的行动，使化学教育成为连接知识与社会、现实与未来的生动纽带，真正赋能学生全面而有个性的成长。
图文编辑 | 朱茗祎
一审一校 | 张碧云
二审二校 | 单净璇
三审三校 | 倪凯健
