本学期，我园在园本课程、一日活动组织、区域游戏等方面进行了深入的探索与实践。借助学期末总结会，我们开展教研专题总结分享会，以期承前启后、再创新高。
本次交流会通过“观现场、听讲解、聚点评”的形式进行，各班教师全面系统的介绍了班级游戏的设计意图、空间布局及游戏材料的准备情况。
观摩过程中，老师们聚焦各区角空间布局的合理性、材料投放的适宜性与层次性，以及幼儿在游戏中展现出的专注度、合作能力、问题解决能力、创造性等学习品质，进行全方位、多角度的记录和研讨。
教研过程中，老师们收获满满：
闫老师：小班从幼儿熟悉的生活经验出发，老师不断丰富操作材料，孩子在自由选择中充分感受到游戏的乐趣。
李老师：中班打破区域的界限，通过调整空间结构、丰富材料层次，引导幼儿在合作交流中提升社会性交往能力，让游戏“玩得更深、学得更多”。
徐老师：大班突出幼儿的自主性与探究性，老师们根据幼儿兴趣动态调整区域设置，引导幼儿在不断尝试、讨论与解决问题的过程中，逐步形成计划意识和解决问题的能力，真正成为游戏的主人。
每一段童真探索，都藏着成长的惊喜；每一个教育案例，都凝聚着师幼互动的温暖。老师们携精心打磨的课程故事，讲述与孩子课程探索、游戏互动的暖心瞬间，让教育与智慧碰撞，让成长和力量传递。
《小身体，大奥秘》主题中，小班老师以宥宥为个案，通过“认知-赋能-引导”三阶路径，践行“身体独特”理念，融合绘本、自然体验、运动游戏等生活化学习方式，将健康认知转化为幼儿自主行为，家园协同让健康习惯扎根，展现游戏化与生活化融合的教育智慧，实现从关爱到蜕变的成长。
中班《交通工具博览会》中，老师从幼儿阅读绘本的一次争议生发课程，和孩子一起开启《座位里的秘密》探究。在实物感知、搭建座位、游戏体验中理解座位的功能，在协作思辨中领悟规则与同理心，让科学认知与社会性发展自然生长，彰显教育机智。
在《节日嘉年华》主题中，大班孩子在沉浸式的游戏体验中，不仅读懂了节日的深层内涵，也潜移默化地传承了中华优秀传统文化。教师以持续观察为基础，通过精准支持，有效促进幼儿多方面的全面发展，真正让游戏成为文化浸润与课程实践的生动载体。
