聚焦丨南京市中央路小学:见证“一本书的诞生”

一本书要经过多少道工序才送到小学生的手中？4月8日，南京市中央路小学4-6年级的小学生们变身“小小体验官”，带着好奇心展开了特殊的春季社会实践——“凤凰印刷工业研学”，见证“一本书的诞生”，了解印刷术的变迁。

走进印刷工业研学现场，四大主题展馆、智能车间、手工体验区等着同学们一一解锁。

孩子们被VR眼镜带来的身临其境震撼了。“戴上眼镜我就看到了可爱的小凤凰，因为这里是凤凰印刷工业研学。我还看到了甲骨文，非常神奇。”孩子们通过VR感受到了传统文化的魅力，并了解了汉字的起源。还有的孩子第一次进入现代化的印刷车间，看着一本本新书在这里诞生，感受到了过程的不易，表示要更加珍惜自己的书本。

孩子们拿着自己制作的小书爱不释手，内页、封面、书名、装饰，一条龙全由自己亲手操作，每个人都有着满满的成就感。他们制作的小书，正是此次春季社会实践活动中新推出的体验项目——“专属经折本”。通过三次对折的方式，将一张横长的白纸折叠出若干等份；再沿着折痕，反向叠出风琴折，形成最终的内芯；最后，在内芯的首页、末页上粘贴牛皮纸封面、封底；用不干胶书名贴纸，为专属经折本命名；完成后，可自由进行盖章体验，数十枚印章可供选择，让研学的孩子们尽情“打卡”！

此次研学还涉及了“甲骨猜谜”“拼字竞速”等互动游戏，让小秧苗们在游戏中加深对传统文化的了解，认识文字演化过程，激发系统思维。

小学语文课本里，也藏着满满的心理关怀。南京审计大学韩希明教授来到活动现场，为老师们带来一场生动的心理讲座。原来，我们的小学课本里的经典故事，就可以作为心理教育的活素材。

韩希明教授以《小马过河》课文为例，分析其中的心灵营养成分。通过课文中的故事，可以帮助孩子识别“决策焦虑的情绪”，包括引导孩子识别焦虑的来源、拆解焦虑、学会接纳焦虑。她说，在现实中，孩子感到焦虑时要先给予孩子情感支持，要让孩子知道他可以焦虑，孩子能向大人求助是很棒的。还可以通过引导让孩子知道，成功需要勇气，需要智慧，要理解世界的多样性。要发现“视角的差异”，深度了解“视角切换”。让孩子了解“局部”“整体”的概念。也可以借助绘画，绘制“视角地图”，建立思维模型。如通过绘画把动物和水位线画出来，对水的深浅认识就直观了。通过对课文故事的分析，可以让孩子拓展理解，学会化解日常人际交往的冲突。韩希明教授表示，要培养孩子的多元视角，鼓励孩子独立应对挑战。

面对在场的班主任和语文老师，韩希明教授建议，老师们可以在课堂上通过场景展演等生动的形式，教会孩子们应对未知世界的方法。

老师们表示，此次研学成功打破了课堂边界，让孩子们跳出了课本。看着孩子们亲手触摸、见证书本从白纸到读物的全过程，不仅能帮他们拓展知识，更能让他们懂得珍惜书籍、尊重知识，感受文化魅力，同时提升探究力和动手能力。这种亲身参与的学习，比课堂讲授更生动深刻，也让孩子们在春日里实现了学思践悟的融合。

中央路小学将继续立足学生核心素养发展，挖掘本土优质资源，打造兼具知识性、趣味性和实践性的校外研学课堂，推动研学与各学科深度融合，丰富研学形式，引导孩子们在实践中成长，努力培养新时代好少年。