南京工程学院文件

南工教 〔2026〕 90号 

各部门、各单位： 

为深入贯彻落实《省教育厅关于转发教育部办公厅实施大学

生体质提升专项行动的通知》文件精神，牢固树立“健康第一” 教育理念，切实提升学生体质健康水平，现结合学校体育工作实际，制定本方案。现印发给你们，请遵照执行。 

附件：南京工程学院大学生体质提升行动方案 

附件 

为深入贯彻落实《省教育厅关于转发教育部办公厅实施大学生体质提升专项行动的通知》文件要求，牢固树立“健康第一” 教育理念，切实提升学生体质健康水平，现结合学校体育工作实际，制定本方案。一、工作目标 

（一）锚定根本任务，夯实当前基础：着力实现“人人会锻炼”的技能掌握目标

坚持把体育课堂作为大学生体质提升主阵地，进一步强化体育课堂教学的规范性、科学性和实效性，实现学生在课堂中掌握 1-2项基本运动技能、基本体能训练方法和科学锻炼常识，解决学生想锻炼但不会练的问题。通过抓实课堂教学、抓好体能训练、抓细过程评价，引导学生由“上体育课”逐步走向“喜欢上体育课”，为大学生体质提升打牢基础。 

（二）强化过程管控，提升行动质效：逐步形成“时时可锻炼”的动态保障体系

在抓好体育课堂教学的基础上，注重学生日常锻炼的系统安排和有效衔接，推动体质提升工作由课内向课外延伸。围绕学生在校学习生活节奏，统筹体育课、课外锻炼、运动队训练、群体赛事等形式，健全课内外贯通、校院协同推进、班级宿舍联动的组织机制，解决学生锻炼时间零散、活动参与不足、参与持续性不强等问题，不断提升体育参与的经常性和稳定性。

（三）着眼长远发展，培育体育文化：全面营造“处处能锻炼”的体育运动氛围

坚持把校园体育设施建设和锻炼条件保障作为体质提升行动的重要支撑，着力营造“处处能锻炼”的校园体育环境。结合学校场地资源、设施条件和学生分布特点，优化场馆场地开放，完善器材设施配套，逐步打造布局合理、智能便捷的校园锻炼场景，解决学生有锻炼意愿但缺少场地条件的问题，逐步形成处处有运动、处处有氛围的校园体育文化新格局。

二、组织分工 

成立南京工程学院学生体质提升工作领导小组，由分管教学工作校领导任组长，联系体育部校领导任副组长，各相关职能部门和二级学院为成员，对体质提升工作进行统一领导和督导。

教务处：根据上级相关文件，优化体育课程设置、建设与教学改革等工作，加强教师培训工作，提升体育教师教育教学能力。 

教学质量与管理评估处：协同开展体育课程质量评价、过程性考核实施监督及整改反馈等工作，开展相关督导检查和结果运用。 

学工处：协调学生锻炼组织动员，将体质提升纳入学生管理与日常教育，提高综合测评权重。 

团委：指导学生社团和志愿服务，协助策划校园体育文化活动。后勤管理处：协助做好体育场馆维护、器材配置、照明改善和安全保障。

保卫处：负责协同做好学生体质提升行动相关教学训练、群体活动和赛事组织的安全保障、风险防控和秩序维护工作。 

校医院：参与重点学生健康评估，提供急救保障和健康教育支持。 

信息化建设与技术服务中心：提供智慧体育相关技术支持和数据平台建设网络保障。 

二级学院：各学院党政负责人为第一责任人，协同体育部、教务处、学工处等部门，组织学生参加体质测试、课外锻炼、群体活动和专项训练，做好重点群体学生帮扶落实、毕业年级学生体质达标工作，确保体质提升行动在学院层面有效落地。

三、重点任务与推进举措 

（一）实施教师队伍与体育教学双提质行动 

1.坚持把体育教师队伍建设摆在大学生体质提升行动的重要位置，提升教师教学能力，强化责任意识，改进工作作风，涵养良好师德师风，增强教师在学生体质提升行动中的主体意识和行动自觉。

举措：开展“体育教学质量提升月”专项活动，每学期集中一个月，配合学校期中教学检查，依托已实施的体育部督导轮巡制度，组织开展体育教学规范检查、教研室活动、观摩专项课、教育教学能力培训、案例交流等活动。

2.优化体育课程体系，增加耐力、力量等基础体能训练比重，提高身体素质评价指标。完善过程性评价，将课堂出勤、阶段体能测试、练习态度、锻炼习惯等纳入体育课程评价体系。加强体育课堂思政，把规则意识、顽强拼搏、责任担当等内容融入体育教学全过程。

举措：试点实施“过程性评价占比专项考核30%”的评价体系，在篮球、羽毛球、太极拳三门专项课进行试点，重点围绕课堂出勤、阶段体能测评、练习态度、技能进步、锻炼习惯养成五个方面进行过程性评价，推动体育课程评价向过程与结果并重转变。试点结束后，及时总结经验、优化指标体系，逐步在所有体育课程中推广实施。

（二）实施课外锻炼与群体活动双促进行动 

3.把课外锻炼作为体育课堂的重要延伸和体质提升的重要载体，统筹推进课外锻炼、阳光长跑、校园跑、社团活动和群体竞赛，逐步构建课内外贯通、形式多样的课外锻炼体系，帮助学生形成规律锻炼、持续锻炼的良好习惯。

举措：启动“橙跑”（晨跑）招募计划，第一批计划每学年面向本科阶段学生共招募2000名（每年级限额500名）学生参与，要求每周进行不少于3次晨跑打卡锻炼。打卡成绩可用于阳光长跑认定；对坚持完成打卡、表现优秀的学生，给予综合测评加分；对完成计划的大三、大四年级学生，根据《体质测试合格证书》发放要求，给予重点困难项目训练帮助。

4.把群体性体育活动和校园体育文化建设作为激发学生锻炼热情的重要途径，持续完善“校—院—班—社团”四级体育活动体系。通过丰富活动供给形式、增强赛事吸引力、扩大参与覆盖面，逐步激发学生参与运动的热情，提升校园体育文化氛围。

举措：举办体育文化节，充分总结2025年首届篮球嘉年华成功举办经验，开展包括三大球、三小球比赛、单项体能运动会、校园马拉松等校级特色赛事活动，重点打造女子足球特色比赛项目。各学院组织开展“一院一赛”特色活动。通过品牌体育活动带动学院、班级和社团联动，推动校园体育文化向品牌化、特色化持续提升。

（三）实施体质测试与重点人群双攻坚行动 

5.坚持把体质测试作为大学生体质提升行动的重要抓手，强化体质测试组织实施、数据分析研判、预警反馈、专项帮扶和结果运用等职能，提升体质测试工作的规范化和精细化水平；持续强化《体质测试》学分制实施，严格毕业资格条件，把体质测试结果与学生日常锻炼、课程学习、毕业审核有效衔接，切实发挥制度约束和导向作用，推动学生增强健康意识和锻炼意识。

举措：成立《体质健康与监测研究中心》，进一步优化调整体质测试中心组织构成和工作职责，重点强化测试组织、数据建档、结果分析、风险预警、专项帮扶、证书审核等职能；强化实施《体质测试》学分制，将学生体质测试结果、体育锻炼参与情况和相关课程要求统筹纳入学业管理体系；继续执行毕业生须取得《体质测试合格证书》方可发放毕业证书的要求，对未达标学生建立预警提醒、跟踪帮扶、补测复核和毕业审核联动机制。

6.建立重点群体学生帮扶制度，对体测不及格学生、肥胖学生、体弱学生实行体质分类管理。通过学院组织帮扶、辅导员跟踪督促、体育教师指导、校医院健康支持等方式，开展“一生一策”个性化运动指导和干预，推动重点群体体质健康逐步提升。 

举措：实施“一生一策”体质提升方案，从2026级新生开始，分析首次体测数据，对重点学生实行分类建档、分类帮扶，分类引导选修体育课程，探索开设“有氧耐力提升班”、“引体向上跃升班”等特色选修课程，加大《运动减脂》课程辐射面，把耐力训练、力量提升、运动减脂和健康教育相结合，推动重点群体帮扶由一般性要求转向场景化实施、精准化落实。

（四）实施智慧体育建设与体育场馆优化双支撑行动 

7.积极融入智慧体育元素，推动体育场地设施向数字化场景转变。围绕学生体质提升实际需求，逐步推进智慧操场、智慧步道、AI 辅助教学设备、运动数据采集与反馈等建设应用；通过智能终端、信息平台和数据分析手段，逐步实现场馆运行管理更精细，学生锻炼过程更直观、训练效果反馈更及时。

举措：推进数字赋能教学训练与体质提升行动，围绕体质测试、“橙跑”招募计划、阳光长跑、群体赛事等体质提升工作活动，重点加快推进智慧操场建设，统筹推进建设智慧力量训练场及AI辅助体育教学系统。 

8.调研现有操场、球场、体能训练区、健身房、校园步道及相关可利用运动空间实际，统筹处理好课堂教学、运动队训练、群体赛事、社团活动和学生自主锻炼之间的场地使用关系，进一步优化场地资源配置、开放时段安排和运营管理机制，统筹推进健身房、环湖步道、风雨操场等场馆设施建设，不断提升场馆设施服务学生体质提升的支撑能力。

举措：持续优化场馆综合保障水平，计划引入社会资源力量进行健身房改造升级与运营，实现教学、训练、运营功能化区分管理；打造宿舍楼道区域“微空间运动”设施；完善环湖跑步道建设，打造便捷、舒适的有氧健身跑线路，完善室外运动器材补充更新、照明改善、设备维护和安全巡查，提升室内外体育场馆设施服务运动锻炼与体质提升的综合保障水平。

四、附则 

本行动方案由体育部主要组织实施，并负责解释。 

南京工程学院党政办公室2026年4月24日印发