来自鼓楼的他们,入选南京融合教育“星光教师”

近日，南京融合教育“星光教师”评选结果出炉，鼓楼3名教师凭借深厚的教育情怀、扎实的专业素养以及在融合教育领域的突出表现，从全市众多推荐者中脱颖而出，成功入选！

这既是对教师个人在融合教育领域坚守与付出的高度认可，更是我区融合教育高质量发展的生动缩影。

吴剑雄，南京市科睿小学教师，鼓楼区语文优秀青年教师，鼓楼区德育优秀青年教师，鼓楼区小学融合教育教研中心组成员。曾获鼓楼区“德育一束花”、鼓楼区优秀班主任等。先后获江苏省融合教育青年教师教学基本功比赛一等奖、中华经典诵读大赛江苏省特等奖、南京市教师中华经典诵写讲技能竞赛第一名、南京市汉字视频课一等奖、南京市特殊教育优质课评比一等奖、鼓楼区微课大赛一等奖、“鼓楼教育好故事”演讲比赛一等奖、鼓楼区“融合教育好声音”征文一等奖等。多次主持市区级个人课题，多篇论文、案例获得省市区级奖项，开设市区级公开课、讲座均获好评。

吴剑雄老师坚信，扎实的融合教育素养是照亮特需儿童成长之路的基石。他始终保持空杯心态，把每一次培训与教研都当作精进自我的契机。

在江苏省融合教育资源中心特教专职教师上岗培训中，他全情投入，系统学习评估工具使用、家校访谈技巧等核心技能，实操环节一丝不苟，力求专业能力经得起检验。此后，在市区各级融合教育教研活动、工作坊中，他始终带着课堂中的真实困惑去学习，将多元表征、分层任务、UDL教学理念融入日常教案，并乐于分享给同事，助力学校营造包容温暖的融合环境。

“把纸上的理论，变成孩子能感受到的温暖与支持”，是他的行动准则。他依循孩子的认知节奏设置分层目标，用视频、图文卡片降低学习门槛，及时给予鼓励；精心设计“睿学卡”，基础版与提升版并行，让每个孩子都能跟上课堂、敢举手、愿分享。日复一日的陪伴，让曾经怯于交流的孩子渐渐融入集体，找到了属于自己的光芒。

季舟逸，南京市天妃宫小学数学教师、班主任、融合教育资源教师、黄艳萍融合教育名师工作室核心成员、学校融合教育教研组核心成员，曾获鼓楼区“德育一束花”等荣誉称号。多篇教育论文、教学案例获市区级一、二等奖；先后接待泉州、苏州、句容、昆山、济宁等多地教育同仁到校交流研讨；多次开设省、市、区级融合教育公开课及专题讲座；在江苏省特殊教育发展项目调研中，开展的双师课堂教学获得一致好评。

2024年，季舟逸老师作为刚刚站上讲台的新教师，便主动扛起融合教育重任，将班级多名特需学生放在心头，倾注满腔温柔与赤诚。

他敢于跳出传统课堂，为适配特需学生特点精心设计教学，打造了《一张纸能对折多少次》《计算与图形》等多节趣味数学实践课堂，将抽象数学融入动手操作；联合特教老师打造双师融合课堂，以《怎样滚得远》为主题，通过分工协作锻炼学生专注力，引导特需孩子融入集体。

为贴合每个孩子的学习节奏，他亲手制作个性化数学学习卡片，巧用互动工具温和引导；遇到学生情绪失控，他始终耐心安抚、悉心疏导，用润物无声的师爱融化隔阂。是他的温暖坚守，让曾经孤僻的孩子渐渐愿意抬头听课、主动交流，在课堂上大方地展示自己。

教研路上，他深耕不辍，以扎实专业能力展现青年教师的育人担当。

张伶俐，南京市天正小学语文教师，教龄28年，担任班主任工作25年。曾获鼓楼区第三届最美班主任、鼓楼区优秀中队辅导员、鼓楼区先进教育工作者等荣誉称号。

张伶俐老师始终以党员的标准践行着育人初心，语文教学中，她深耕传统文化，创新开展课本涂鸦赏析、节气实践等生动课程，并与同事共同创办运营微信公众号“节日你好”“童说大运河”，以儿童视角生动传播文化。为更好理解孩子心理，她攻读健康心理学硕士课程，不断精进专业素养。

面对班级中的特殊需要儿童，她坚持“理性建立规则，温柔接纳包容”。孩子情绪不稳时，她用拥抱陪伴、散步舒缓、闻香调节等方式耐心安抚；针对社交薄弱和专注力不足的困难，她借助趣味教具循序渐进引导规则，细致帮助孩子建立人际边界，守护他们的自信成长。

她还用心支持每一个家庭，通过持续、耐心的沟通向家长普及融合教育理念、知识，提供科学的方法指导，给予情感上的理解与鼓励，有效加强家校协同，形成温暖而有力的育人合力。在她长期细致、充满智慧的关怀下，许多孩子逐渐学会稳定情绪、遵守纪律，一步步融入集体，脸上重获阳光与自信。