创新创业课=种地?这群南京大学生和教授,真的把课“种”火了

种地种出了十万+，一个班都“火”了

对于在城市长大的学生来说，“种地”这件事，认知基本停留在“撒种子→浇水→等收获”的三步曲。真正上手之后，他们才发现——根本不是那么回事。

先把草除了。地里原先种的是大葱，老根会影响新苗，得清理干净。然后挖坑，把苗放下去，盖土，最后浇水。听起来简单？不。他们买的是苗，不是种子。学生李泽风说，苗是从温室大棚拿出来的，娇气。南京清明前还有霜气，所以必须覆膜。覆了膜又怕捂坏，得盯着温度。

有一个周四的中午，室外温度蹿到了28度。王欣正在上专业课，课间休息时，学生戚颖岚、何雨琛、吴悠掐等人着闹钟提醒她：“老师你得准点下课，我得去揭膜。”几个姑娘骑着共享单车就冲出了校门。王欣在后面喊：“20分钟！上课前必须回来！”她们赶上了。

后来王欣说起这事，又笑又感慨：“他们是真上心了，是投入了感情的，否则不会惦记这个事儿。”

下雨了，有人担心苗被打坏，专门跑过去搭棚子。出大太阳了，又怕晒蔫，跑去揭膜、遮阴。有人每天去看好几次——早晨上课前、中午午休、晚上回宿舍前。最晚的一次是半夜打着手电去的，因为白天太忙，晚上才想起来还没去看“孩子”。

戏剧影视学院副院长姜艳后来听说了这件事，站在那里，好一会儿没说话。她说：“那一刻我真的特别感动。这门课培养了一种责任意识，当他自己把种子种下去之后，他有了这种责任——我要去看护它、关照它，希望它发芽、开花、结果。这种责任意识，在今天的大学生身上，某种程度上是缺失的。但它不是靠说教能教出来的。它是从土地里长出来的。”

课程进行到现在，地里已经有了肉眼可见的成果。“西红柿二组”的一根藤上，结出了7个果。

王欣从一开始就在思考一个问题：人和土地的关系。“我们学艺术，也是探讨人的问题。今天通过种植来探讨人与土地的关系，也是为了关注食品安全、可持续发展。这是青年人的担当和责任。”

除此之外，还有一个更朴素的理由：那么好的天气，年轻人应该多跟自然接触。土地、阳光，对一个年轻的生命来说是很好的滋养。