双誉加冕!南京市莲花实验学校小学部融合教育再启新程

专业提升，从摸索到引领

教师是融合教育落地的关键。学校高度重视资源教师队伍建设，选派骨干教师参加省、市、区各级融合教育专题培训，并积极承办区域教研活动。 

学校建立了“全员参与培训、一对一培训、进阶培训”三级培训体系：一是全员参与培训，让担任融合教育的教师全员参与市、区组织的培训，掌握辅导策略；二是一对一培训，邀请指导中心专家现场指导、现场示范；三是进阶培训，对达到一定水平的教师进行下一层级培训，层层推进、步步提高。通过三级培训，教师的教育教学意识和行为正悄然发生着变化。 

课程融合，从适性到多元

学校依据多元智能理论，帮助特需学生寻找优势领域以促进发展，建构了“莲品课程、莲实课程、莲形课程、莲根课程”四大门类的和怡系列课程，另有近30门社团课程供学生自由选择，目的是“成就每一个”。

学校严格落实“四有四不”管理要求：特需学生有合适位置，不坐最后一排；有学习伙伴，不单人独坐；有单独任务，不做一样的作业；有活动身影，集体活动不排除在外。 

在课堂支持方面，学校构建了“助学伙伴（小先生）”机制，在课间游戏、课堂学习、生活技能方面发展助学伙伴，将“小先生”纳入学生评优评先加分项。心理老师为学生提供心理辅导，行政组每月进行听课，观察课堂对特需学生的个别化支持和融合情况，加以指导和改进。学校还积极推进科技赋能融合教育，探索人工智能技术在融合教育中的应用场景，构建特需学生“莲花”终身数字档案系统，实现能力发展的动态跟踪。 

“红莲白莲开共塘，两般颜色一般香”，融合教育，是一场温柔的坚持。在这片教育的荷塘里，每一朵花都有自己的花期，每一个孩子都值得被看见、被珍视。

 面向未来，莲花实验学校小学部将继续深化课程改革，构建“和怡”特色课程体系，优化融合教育生态，提升教师专业能力，拓展学校发展平台，积极争创融合教育实践标杆，让每一朵“莲花”都能在阳光下自由绽放！