南京体育学院研究生工作处处长孙国友结合学校孤独症儿童运动干预研究积淀与实践经验分享感悟。他回顾，十余年来，学校研究生团队深耕孤独症儿童运动干预研究，相关项目曾亮相“挑战杯”赛事，获业界评委高度认可，被评价为极具社会价值的惠民公益事业。他表示，基层助残机构能够长期深耕特殊儿童足球康复领域、久久为功、做出实效，实属不易，这份扎根一线、服务特殊群体的坚守，值得全体师生学习。
孙国友指出，孤独症儿童家庭长期承受着巨大的身心压力与精神焦虑，本次暑期实践是学校推动学术研究落地、回应群众急难愁盼的重要载体，兼具三重核心意义：一是打通理论实践转化通道，助力研究生将运动康复专业知识、实操技能转化为服务特殊群体的务实力量；二是搭建青年社会责任实践平台，为党团员学子走出校园、扎根基层、服务群众提供宝贵契机；三是淬炼青年品格素养，让学子们在暖心陪伴、精准服务中洗涤心灵、升华思想。同时，他对实践队员提出要求，希望大家常怀仁爱之心，包容孤独症儿童的独特特质；秉持持之以恒的恒心，深耕科学运动干预，依托专业、循序渐进助力孩子身心向好发展。最后，他预祝本次实践活动顺利开展，祝愿每一位“星星的孩子”向阳成长、快乐生活。
南京体育学院科研处处长赵彦围绕校地长效协作、科学化康复体系建设作交流发言。她表示，体育助残是久久为功的长期事业，绝非单次短期服务即可见效。本次学校携专业技术、优质师资下沉基层，旨在助力高淳搭建标准化康复成效评估体系，构建可量化、可复制、可持续的体育助残服务模式。此次暑期实践是校地深度共建的开端，学校将以专业实力与长效担当，为本土助残事业赋能增效。
赵彦介绍，未来学校将从两大维度深化合作、精准发力：一是坚持科技赋能、数据支撑，依托专业检测设备，为孤独症儿童开展专项体能检测，实现科学化、精准化康复指导；二是丰富实践载体、拓宽服务场景，联动专业教练组织儿童参与各类运动赛事与集体活动，为孩子创造更多社交融合机会，丰富精神世界、助力融入集体。她提出体育助残服务要达成“三度”目标，即攻克康复服务难点、厚植暖心服务温度、拉长长效服务深度，不仅聚焦孩子短期康复成效，更立足长远发展，着力提升其生活自理能力，探索适配就业路径，助力特殊群体实现自我价值。她期待校地持续深化共建合作，以专业体育力量守护特殊儿童成长，推动学校体育助残公益事业落地生根、走深走实。
运动训练学院教师周菲菲作为特邀嘉宾，结合自身亲属的亲身经历分享感悟与思考。她坦言，因身边有孤独症家庭，她深切共情特殊儿童家庭的身心双重压力与长期坚守的不易。作为一名曾征战奥运会资格赛的国家女足队队员，她坦言，过去对足球的理解始终停留在速度、力量、配合与进球这些竞技要素上；但今天，她对足球有了全新的认识，体育助残康复与竞技体育截然不同，核心不在于比拼技术与成绩，而在于极致的耐心与包容。普通孩子数次即可掌握的动作，孤独症儿童往往需要上百次反复引导，康复过程重在参与、贵在坚持，无需苛求完美。她深深动容于广大家长的无私付出，他们牺牲个人生活、耗费心力财力，即便康复周期漫长、孩子状态时有反复，依旧日复一日坚守陪伴。她勉励青年学子传承体育温情、践行志愿初心，以足球为纽带打开特殊儿童的心扉，携手深耕体育助残志愿服务。
随后，“乐童小将”项目负责人陈春燕详细介绍了孤独症儿童足球康复项目的运行现状，梳理了当前训练指导、专业支撑等环节的实际需求，并回顾了项目2022年成立以来的深耕历程。现场屏幕滚动展示了项目斩获的多项重磅荣誉，包括第二届江苏省社会助残服务项目大赛一等奖、2024年度江苏省十大优秀社会工作项目、南京市民政特殊儿童服务项目大赛冠军等。一幕幕珍贵影像生动定格了孩子们在绿茵场上奔跑拼搏、赛后相拥欢呼的暖心瞬间，也记录了教练耐心俯身、悉心指导的尽责身影，直观展现了足球运动为孤独症儿童搭建的自信成长与社交融合平台。
陈春燕特别分享了项目团队受邀参与中超甲级联赛的难忘经历，全场观众齐声呐喊“乐童小将，加油”的场景，让足球成为特殊儿童被看见、被尊重、融入大众视野的温暖纽带。她深情表示，项目的稳步发展，离不开每一位家长的默默坚守。许多家长风雨无阻陪伴孩子参训，部分居住在高淳偏远乡镇的家庭，单次往返路程便需三四个小时。有家长坦言：“再多辛苦都值得，只有在这里，我能看到孩子真正的快乐，也能感受到普通家庭的温暖与幸福。”家长们破除病耻感、坦然陪伴孩子成长的坚守，打动了现场每一位师生，不少人深受触动、热泪盈眶。开营仪式后，现场围绕“科技助力、体育助残的路径与展望”开展专题座谈，各方代表深入交流、共话发展。
研究生实践团代表赵元浩上台作表态发言。他代表全体实践队员郑重承诺，将以爱心、耐心与专业精神全程投入康复教学，尊重每名儿童的个体差异，以快乐参与、成长进步为核心目标。他详细介绍团队五大实践教学规划：严守安全第一原则，提前摸排儿童身心情况，营造舒缓稳定的运动环境；采用结构化、游戏化课堂模式，以趣味运动代替机械训练，激发孩子参与热情；推行“一人一案”分层教学，依据能力差异设置适配训练内容；依托足球运动促进社交融合，通过双人配合、团队游戏引导孩子学习协作与规则；深化家校联动，为家长提供居家简易运动指导，总结可推广的体育融合康复经验。他表示，全体队员愿做星星儿童的同行者，以绿茵运动传递温暖与包容。
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
