据JDE官网显示，来自南京审计大学的Di Sima，独立撰写的论文“ Academic freedom and creativity: An empirical investigation ”，在发展经济学国际顶级期刊《Journal of Development Economics》线上正式发表。

Title：Academic freedom and creativity: An empirical investigation

学术自由与创造力：一项实证研究

作者简介

Di Sima

南京审计大学

摘要

This study examines the impact of academic freedom reform on university graduates’ creativity using a large, multi-decade, cross-country sample. We construct a novel creativity index based on occupational task data and analyze how reforms in an individual’s home country affect their creativity after immigrating to the United States. Exploiting variation in reform timing across countries, we find that academic freedom reform significantly enhances graduates’ labor market creativity. Results are robust to multiple DID estimators, alternative specifications, placebo tests, and IV methods, as well as approaches addressing potential biases. Effects are particularly pronounced for developing countries, environments with decentralized governance, and low corruption. Reforms appear to boost creativity by encouraging higher educational attainment, facilitating entry into high-tech and research-oriented fields, and promoting managerial and professional roles. Our findings underscore the economic value of academic freedom and its potential as a policy instrument for nurturing student creativity.

本研究利用一个涵盖多国、长达数十年的大规模样本，考察了学术自由改革对大学毕业生创造力的影响。我们基于职业任务数据构建了一个新颖的创造力指数，并分析个体母国的学术自由改革如何影响其在移民至美国后的创造力表现。通过利用各国改革时间差异，本研究发现学术自由改革显著提升了毕业生在劳动力市场中的创造力。这一结果在多种双重差分估计量、替代性模型设定、安慰剂检验、工具变量方法以及针对潜在偏误的处理方式下均保持稳健。改革的影响在发展中国家、分权治理环境以及腐败程度较低的国家中尤为显著。学术自由改革似乎通过鼓励更高层次的教育成就、促进进入高科技与研发导向型行业、以及推动管理与专业岗位的获得，来提升创造力。本研究揭示了学术自由的经济价值，并表明其可作为培养大学生创造力的政策工具。

介绍

本文基于马拉维城市地区避孕咨询的现实背景展开。尽管该国避孕普及率较高，但未满足的计划生育需求与较高的避孕方法停用率并存，反映出女性在实现其避孕偏好方面可能面临障碍。现有咨询方式通常以标准化信息全面介绍所有方法，虽旨在支持知情选择，却可能因信息过载而适得其反。同时，避孕决策常涉及夫妻双方，但伴侣参与对女性自主决策的影响尚不明确。因此，研究旨在探索如何通过用户中心的设计改进咨询，在促进女性机构与应对复杂决策环境之间取得平衡。

学术自由作为高等教育的重要制度基础，长期以来被认为是知识创新与科研产出的关键保障。然而，政策制定者在高等教育中调控学术自由时常面临复杂权衡：一方面，限制学术自由有助于意识形态统一、课程标准化及特定政治议程的推进；另一方面，自由开放的学术环境则可能带来知识创造、研究绩效提升、专利质量提高等公共收益，进而推动国家发展目标的实现。尽管已有研究证实学术自由对科研产出的积极影响，但其对学生创造力这一核心认知能力的影响却鲜有实证探讨。创造力不仅关乎个体职业发展，更是国家经济竞争力和技术进步的重要源泉。在此背景下，本文旨在系统评估学术自由改革对大学毕业生创造力的影响。

本研究利用美国人口普查及美国社区调查数据，聚焦于在本国完成高等教育后移民至美国的群体，通过分析其职业层面的创造力指标，考察母国学术自由改革对个体创造力的长期影响。研究构建了一个基于职业任务数据的创造力指数，采用双重差分方法，利用各国学术自由改革时间的差异，以美国作为统一劳动力市场环境，识别改革对移民创造力的因果效应。实证结果显示，学术自由改革显著提升了毕业生的创造力，效应值约为0.183个标准差，相当于创造力排名提升约2.4个百分点，并伴随收入增长约18%。这一效应在发展中国家、分权治理环境、教育系统腐败程度较低的国家以及社会科学与人文学科中更为显著。

研究采用事件研究法与双重差分模型，核心识别策略依赖于学术自由改革在各国实施时间的差异。模型控制了个体层面特征（性别、种族、居住州）、国家-调查年份固定效应、入学年份固定效应、地区-入学年份固定效应以及国家特定的线性趋势，以吸收潜在的时变混淆因素。为解决内生性问题，研究引入了基于邻国民主化浪潮的工具变量方法，并通过多种稳健性检验（包括多种DID估计量、安慰剂检验、排除高学术自由国家等）验证了结果的可信度。机制分析表明，学术自由改革通过提高教育质量（如改善生师比、增加政府投入、促进择优选拔）、提升教师科研水平，进而引导毕业生进入高科技、研发导向及管理类职业，最终促进了创造力的提升。

本研究首次系统评估了学术自由改革对大学毕业生创造力的长期影响，提供了来自大规模跨国样本的因果证据。研究发现，学术自由改革不仅提升了毕业生在劳动力市场中的创造力表现，还通过促进教育质量提升和职业选择优化，产生了显著的长期经济收益。效应在发展中国家、低腐败环境、分权治理及社会科学领域尤为突出，表明学术自由的促进作用依赖于制度环境的协同。与现有文献中“需求侧政策主要引致增量创新”的发现不同，学术自由改革通过营造开放包容的学术环境，激发了学生的原创性思维与批判性能力。本研究揭示了学术自由的经济价值，表明其不仅是学术价值观的体现，更是培养创新人才、驱动经济发展的战略性政策工具。