会交流·能合作·共成长——南京师范大学附属小学丹凤街幼儿园承办玄武区幼儿园德育研训活动
为深入贯彻立德树人根本任务，提升幼儿园德育骨干教师专业素养，推进区域德育经验共享与协同发展，2026年4月23日，玄武区幼儿园德育研训活动在南京师范大学附属小学丹凤街幼儿园顺利举行。本次活动以“会交流·能合作·共成长——发展幼儿人际交往能力的经验分享”为主题，全区幼教德育骨干教师代表齐聚一堂，在观摩、分享与研讨中共探幼儿人际交往能力培养的有效路径。
活动伊始，南京师范大学附属小学丹凤街幼儿园姜兰副园长带来讲座《“爱·生活”文化下区域游戏中人际交往能力提升的三阶实施路径》。她立足“爱·生活”园所文化，从“观察—支持—反思”三个维度，系统梳理教师在区域游戏中促进幼儿交往能力发展的实施路径，引导教师在尊重幼儿自主性的前提下，有效支持幼儿学习倾听、表达与合作，推动人际交往能力的道德内化。
在区域游戏观摩环节，老师们走进各班活动现场，沉浸式观察幼儿在真实情境中的交往表现。围绕“材料共享”“角色分配”“规则理解”等关键情境，重点关注幼儿如何发起互动、表达需求以及解决冲突。
观摩结束后，各小组教师代表围绕核心话题，结合具体案例分享观察、反思与建议，在交流中进一步深化对幼儿人际交往能力培养的理解与策略把握。
在专题分享环节，三位教师从不同视角呈现了德育实践的多样探索。
南京师范大学附属小学实验幼儿园陈昌芸老师以《爱在生活中，德在交往时——大班幼儿人际交往中的德育微探》为题，结合大班幼儿发展特点，分享了如何在一日生活中捕捉教育契机，通过日常互动引导幼儿理解规则、学习合作，在生活情境中自然涵养品德。
南京师范大学附属小学丹凤街幼儿园李荣雪老师带来《联结互助，从“融”前行——德育视域下特需幼儿同伴交往的支持策略》，从个案出发，深入分析特需幼儿交往中的行为特点与发展需求，通过情感支持、细化社交步骤、同伴引导及角色创设等方式，营造温暖有爱的班级朋辈互助氛围，助力幼儿与他人建立交往链接。
南京师范大学附属小学丹凤街幼儿园徐雯雯副园长以《润心·育行——课程浸润下幼儿人际交往能力发展的德育实践》为题，重点介绍了如何在浸润式的课程实践中，涵养幼儿的人际交往能力，让他们在与同伴、成人的相处中学会尊重、共情与合作。
南京师范大学附属小学实验幼儿园集团园董爱红园长指出，唯有坚守“爱”的底色，夯实“专业”的基石，修炼“同理心”的内功，才能在一日生活中捕捉德育契机，实现幼儿与教师的双向滋养与共同成长。
南京市玄武区教师发展中心德育教研员金晶老师从区域教研视角进行点评。她肯定了教师通过环境创设与互动引导，让幼儿在参与中自然学习交往，使德育在日常生活中悄然发生。她建议，可拓展对“冲突”的理解，不仅关注同伴间的外显矛盾，更要看见幼儿在选择、犹豫中的“自我冲突”，这一内在调适过程，是幼儿建立自我认知、发展人际关系的重要基础。
南京市玄武区教师发展中心丁青书记立足区域发展，提出未来德育研究方向。她强调，要将德育目标转化为可观察、可记录的幼儿成长指标，推动经验工具化与系统化建设；同时加强园际联动与家园协同，构建多元支持网络，促进幼儿全面而有个性的发展。
本次研训活动通过讲座引领、现场观摩、互动交流、案例分享与专家点评相结合的方式，为玄武区德育骨干教师提供了高质量的学习与交流平台。
玄武幼教人将继续立足儿童立场，在真实交往中涵养品格，让每一个孩子在温暖的关系中学会尊重、共情与合作，真正走向会交流、能合作、共成长。
撰稿及编辑：刘丽
初审：徐雯雯
终审：姜兰
发布：徐雯雯
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