5月12日，南京市“2・15”专项行动工作推进会暨银城小学教育集团体育学科基地展示活动在银城小学闽江路校区隆重举行。本次活动充分践行“健康第一”的 教育理念，对标落实南京市“2・15”专项行动部署要求，全面展示银城小学教育集团体育学科基地建设成效，共同开启以体育人、以体塑魂、以体筑基的体教融合新篇章，着力赋能每一个学生的身心健康成长。
本次活动分上、下午两场，涵盖教师专业素养展示与研讨、沉浸式体验、会议交流、学生体育风采集中展示四大板块，内容丰富、亮点突出，充分展现银城小学教育集团体育教育高质量发展成果。
在课程基地引领下，集团紧扣南京市 “2・15” 专项行动部署，对标新课标要求，以优质示范课引领教研、以研促教，充分发挥基地辐射作用，聚力提升体育课堂质量，推动集团体育教育优质均衡发展。活动伊始，银城集团三校四位体育教师带来四节精品课堂，教学设计严谨、组织有序，教师示范规范、指导到位，学生积极参与、全力投入，充分展现集团体育教学工作的扎实成效。
作为体育课程基地重点建设项目，体适能课程今日首次正式亮相展示。
本课聚焦学生综合体能发展，依托攀爬网、跳箱等专业运动器械，设置原地跳抓攀爬网、助跑跳抓攀爬网、踩箱飞抓高网、赛道体验四级进阶学习路径，层层突破手眼协调、蹬地发力、核心收紧等教学重难点。课堂采用红、黄、蓝三色动态分层教学模式，精准兼顾学生体能差异，确保人人参与、个个达标。教学过程同步强化安全规范与同伴互助意识，在有效发展学生上肢抓握力量、下肢爆发力及全身协调性的同时，涵养勇于挑战、坚毅拼搏的体育品格，真正实现体能提升、技能习得、品格培育三位一体的体适能课程育人目标。
本节课紧扣体育与健康学科三维目标，兼顾学生运动能力、健康行为与体育品德全面发展。采用游戏化教学，将平衡稳定练习融入桃花朵朵开、大风吹、交通红绿灯等趣味游戏，让学生在轻松氛围中感知发力方式、调整体态、控制重心，激发学习兴趣。遵循动作技能形成规律，设置由易到难的阶梯式练习路径，层层梯度递进，适配学生身心发展特点。课堂有机融合技能、体能与团队规则品德教育，实现三位一体的综合育人成效。
本节课立足体适能素养提升核心目标，以自主探究、小组合作、教师辅助为组织形式，充分凸显学生课堂主体地位。
课堂以发展上肢力量、核心控制及身体协调等体适能要素为抓手，学生分组自主循环体验。采用分层教学模式开展静止悬垂、左右及前后摆动专项练习，按能力差异化设定动作标准，重点强化手臂稳固支撑、腰腹协同发力的动作要领。进阶实施云梯摆跃抓杆练习，规范髋部带动身体、顺势抓握的技术逻辑，能力突出学生在专业防护下挑战悬垂飞抓进阶动作。整节课坚持以生为本、分层施教，在自主练习与同伴研讨中扎实提升学生悬垂控制、肢体协调与综合体能素养，落实体适能课程育人实效。
本节课以重点聚焦“体能” 单元的“协调性与平衡能力”，以波速球为载体，激活学生的核心肌群，帮助其感知身体姿态变化，既符合四年级学生的认知特点，能针对性提升其平衡能力，也为后续学习复杂运动技能奠定基础。重点突破 “运动状态下快速调整身体稳定” 的前提，通过静态练习打基础，再过渡到动态练习，逐步化练习难点。
四节课堂充分践行“健康第一”的教育理念，诠释银城小学教育集团对体育学科的理解与践行。更生动展现出集团体育教师出色的课堂把控能力、扎实的教学功底与过硬的专业素养。
宽阔的绿茵操场上，银城小学教育集团全体体育教师带来整齐规范的队列展示，演绎气势昂扬的《旭日东升》武术操表演。动作刚劲有力、节奏精准统一、队形整齐划一，尽显教师团队严谨作风、扎实功底与昂扬向上的精神风貌。
精彩的集体展示过后，集团体育教师们轮番登台，各展才艺，现场精彩纷呈。独轮车灵巧穿梭、花样跳绳轻盈翻飞、足球技巧娴熟灵动、篮球动作流畅舒展、武术招式刚劲有力、啦啦操活力四射。每一项展示都技艺精湛、风采卓然，完美彰显集团体育教师一专多能、全面发展的过硬专业素养。
展示结束后，市区级体育教研员以及所有体育教师齐聚二楼乒乓馆，围绕课堂教学设计、教学目标达成、学生素养发展、基本功展示成效等方面进行深度点评与互动交流。南京市体育教研员陆伟、秦淮区教师发展中心体育教研员许岩石、栖霞区教师发展中心体育教研员周宏、浦口区教师发展中心体育教研员王洪兵、雨花区小行小学副校长史佩强对本次展示的专业性、创新性与实效性给予高度评价。
他们一致认可四节课例设计贴合课标、结构清晰、学练扎实，建议进一步优化运动负荷，丰富分层练习形式，增强课堂趣味性与实效性。并充分肯定授课教师基本功扎实、课堂把控沉稳专业，建议持续深耕课堂教法，加强教研交流，不断提升教学创新与临场生成能力。同时高度认可基地在体适能课程研发与示范引领上的突出成效，建议完善校本课程体系，盘活场地器械资源，放大集团辐射共享效能。
南京市体育教研员陆伟表示，本次教研活动紧扣 “215 专项行动”要求，定位精准、意义深远，充分体现新课标下体育教学的育人导向。四节课聚焦学生基础体能与核心素养发展，将肢体力量、平衡协调、身体稳定等关键能力融入课堂，为全市体育教学树立了标杆。今后体育教学要持续强化肢体力量练习 ，把力量发展贯穿体育课与大课间；坚持差异发展，实施分层教学、因材施教，让每位学生都能获得适宜挑战；不断创新课堂形式，打造有趣、有效、安全的体育课堂，丰富运动场景。以教研促教学、以行动提质量，真正落实 “健康第一”，全面提升学生体质健康水平。
秦淮区教师发展中心体育教研员许岩石认为，本次观摩的四节小学体能课，从平衡协调、悬垂力量、身体稳定到攀爬飞抓，形成覆盖全面、梯度合理的教学体系。课堂坚持 “健康第一”，以趣味器材与游戏情境激发兴趣，采用递进式学练、动态分层与小组合作，有效提升学生运动能力与身体控制水平。教学中重视安全意识、主动锻炼等健康行为培养，在挑战与竞赛中渗透规则意识、团队协作、勇敢坚毅、坚持不懈的体育品德。课堂组织规范、负荷适宜、关注差异，充分实现 “以体育人”，是一组高质量的新课标实践课例。
栖霞区教师发展中心体育教研员周宏从教学实施方面表达自己的看法，他认为这四节体能课充分立足学生身心发展规律，构建 “趣味化、分层化、生活化” 的高效课堂。教学内容各有侧重，全面发展平衡、力量、协调、稳定性等关键体能，学练设计由易到难、层层递进，重难点突破有效。课堂以学生为主体，鼓励自主探究与合作互助，引导学生主动参与、安全运动、乐于挑战，形成良好锻炼习惯。同时将品德教育融入运动全过程，培育学生不惧困难、互助友爱、勇于挑战的优良品质，整体教学成效显著。
浦口区教师发展中心体育教研员王洪兵聚焦核心素养落地，称赞这四节体能课为新课标下小学体育教学提供了鲜活范例。课堂以多样化器械为支撑，将体能练习转化为闯关、竞赛、体验等趣味活动，充分调动学生积极性，有效提升平衡、协调、力量与身体控制能力。教学全程关注健康行为塑造，强化安全练习、自我保护与科学锻炼意识；在合作学练与挑战突破中，自然培育遵守规则、坚韧不拔、团结协作的体育品德。四节课设计精巧、组织有序、因材施教到位，完美实现运动能力、健康行为、体育品德协同发展。
雨花区小行小学副校长史佩强认为四节课深度践行 “以体育人” 宗旨，课堂围绕基础体能发展，采用情境导入、阶梯练习、动态分层等策略，让学生在不稳定支撑、悬垂摆动、稳定控制、攀爬飞抓中提升运动能力。注重引导学生积极参与、规范练习、安全运动，养成健康锻炼行为；并在挑战与互助中，培养责任担当、坚持不懈、团结协作的体育品德。四节课亮点突出、可借鉴性强，充分体现小学体能课堂的育人价值。
撰稿丨张婧 冯凯馨
一审丨王金涛
二审丨周珏
终审丨张燕
制作丨银城小学融媒体中心
